Поиск

Печальный детектив. Нет, это не аллюзия к произведению Астафьева, это обобщенная характеристика романа Юхана Теорина. Для меня книга не была как для некоторых читателей тяжёлой, она оставила после себя глубокую грусть.<br/>
Не знаю, кто писал аннотацию, но этот человек либо не читал роман Теорина, либо открыл на той странице, где пожилой Йерлоф упоминает вскользь романы Агаты Кристи, либо он не читал саму Агату Кристи. Кристи с Теорином объединяет только одно — жанр. И то, детективная линия у Теорина не красной нитью тянется через весь роман. Она, как тот самый туман, с которого начинается книга, окутывает весь сюжет, в центре которого — перепитии человеческих судеб, взаимоотношения «отцов и детей» и вообще людей. Детектив-сага — так бы я его охарактеризовала.<br/>
<br/>
Перевод местами заставил улыбнуться на фразах: «как здорово, что все мы здесь сегодня собрались» и: «да и флаг ему в руки»🤭. Даже не зная шведского, понимаешь, что в оригинальном тексте таких выражений быть не могло, но были, вероятно, свои какие-то скандинавские афоризмы и крылатые фразы, неудобоваримые для русскоязычного читателя.<br/>
А вот еще в одном месте ( MZ_21, 09:04) переводчик попутал актёров, сыгравших 2-х самых известных киношных психопатов-маньяков. В «Психо» играл Перкинс (Энтони), а вот Хопкинс (тоже Энтони) играл… да-да — 🤫🐑. Но «это уже совсем другая история»☝️.<br/>
<br/>
Озвучена книга на отлично, моя искренняя благодарность за труд Евгению Перепелице!👍🤝👏

Интересный рассказ)) До чего, всё-таки, Кристи неистощима на выдумки! <br/>
Но исполнительница — это нечто. Колхоз «Красный лапоть». Реально любопытно — откуда её выудили?) Я старалась вспомнить, слышала ли хоть раз в реальной жизни «пОняла». Не припомню.… Как-то даже не верится, что человек может так произнести — не прикалываясь специально. Остальные «милые» ударения, лёгкий акцент, далеко не идеальная дикция -это уже мелочи по сравнению с этим шедевром) Интересно, если я на работе, например, начну вворачивать в разговор «пОняла», после какого раза меня упекут в психушку))

«куда делся третий хев»<br/>
Ох, если бы это была самая большая дырка в логике этого чтива… (ну варианты: не нашёл, сдрейфил, имел дальнейшие приказы после сбора уцелевших отправится с ними куда-то, был уничтожен оставшимися пиратами в качестве мести ибо они не знали кто покончил с их логовом...) Но вот бои кораблей… Это эпик фейл какой то. Вроде всё очень красочно и подробно, но совершенно не правдоподобно. С первой книги: у ракеты отрабатывает двигатель и отключается… «Гражданин автор», ты серьёзно думаешь, что через 2 тысячи лет человечество утеряет интеллект настолько, что не сможет в ракету установить хотя бы таймер, что бы двигатель включался не сразу? Правда к шестой книге он до этого додумалси… В итоге практически любая дуэль по крайней мере двух кораблей должна свестись к двум взаимным залпам комплекта ракет, превышающих возможности обороны противника. Т е даже небольшой сравнительно кораблик может грохнуть любого размера цель, если его полный боекомплект достаточен, выпуская ракеты по одной-две и разом их активировать, когда тот приблизится… Ну про исторические и социальные его «перлы» я уже писал выше в другом комменте… К сожалению видимо уровень грамотности авторов и писателей неуклонно падает вместе с падением и уровня образования общей массы людей. Так и действительно уже лет через 50 не найдётся ниодного человека, кто сможет догадаться до столь очевидных вещей. Опять же «лучевые бомбы»… Ёперный театер, зачем? При таких скоростях и ускорениях там хватит того, что чугунная чушка весом в 100 кг влетит в борт корабля… Вспоминаем школу: энергия равна эм-вэ квадрат пополам… Уже при скорости в 1000 км/c там такая энергия будет, что никакой термоядерной бомбы, да ещё с рентгеновскими лучами и даром не надо. И мало того — единственный способ её сбить — это расщепить на молекулы, иначе её остатки всё равно влетят в корабль с печальными последствиями. Никакая метровая броня не спасёт — она испарится и расплавит рядом находящиеся переборки и вообще всё что попадёт на пути осколков этой же брони. Попасть в корабль тоже не проблема, когда вокруг пустое пространство этот корабль как бельмо на глазу. Уже сегодня вероятности попадания ракет и торпед на земле, где может быть далеко не пусто, вышли за отметку в 90%… При этом скорости цели решающего значения не имеют, т к у ракеты всегда скорость выше цели, иначе нет смысла такую ракету выпускать… Сейчас ракеты практически всегда попадают в двигатель по банальному тепловому следу. У автора от двигателя сильные гравитационные волны исходят, так какая проблема ракетам всегда целится туда? Вообще никакой, если пользоваться логикой автора. Однако у него ракеты блуждают вокруг да около. Ну бред же.

… и? <br/>
<br/>
«Здравствуйте! История. Преподавал. Целенаправленная политика низведения развития учащихся, проводимая даже не на уровне страны, делает тяжёлую деятельность учителя провальной и бессмысленной.»<br/>
<br/>
нет. Первые три слова я понял прекрасно, а зачем Вы остальное написанли? Я не министр, и тайны Вы не открыли. Зачем после слова «преподавал» эта фраза в стиле «Капитан Очевидность»?<br/>
<br/>
Если ждете от меня реакции, то могу лишь сказать что в учителя всегда шли энтузиасты науки(в общем смысле) и любящие детей люди.<br/>
Мне всю школу и частично после нее попадались именно такие.<br/>
Поэтому я ненавижу этого козла — Володеньку Соловьева за его ублюдочный выпад зажравшегося и возомнившего себя недосягаемым, жирного упырюги в сторону учителей…<br/>
Можете поискать в ютубе ролик где он около 20 минут поливает помоями профессию учителя и своих бывших педагогов, выпячивая свою неповторимую личность.

Господи, вот это исполнение! Это не прочтение, а потрясающий моноспектакль… Что значит Большой Актёр. После такого прослушивания вряд ли сразу можно взяться читать что-либо другое… Евгению Князеву огромное спасибо!<br/>
А Леонид Андреев просто колосс русской литературы, которого раньше не проходили в школе…

У вас всё как-то или белое, или черное. По-тинейжерски. Конечно, некоторые попадают. Но это не потому, что они любители «тонких энергий», а потому, что не угадали момент, когда время нехирургического решения прошло. Это зависит от ума и опыта. Кстати, когда дело идет о спасении жизни, хороший врач терапевт важен не меньше, чем хирург. У меня родственник есть, хирург. Он терпеть не может фильмы про хирургов, которые бросают в раковины перчатки со словами «он будет жить!» Он (мой родственник) всегда раздраженно замечает: «Как же, будет! Ты его ещё вы́ходи!»<br/>
Перечитайте Агату Кристи, Епифан! Если человек — это физически беспомощная старушка, закутанная в пушистую розовую шаль с вязанием в руке, — это вовсе не значит, что он/она дура и разбирается только в плюшках.<br/>
ДЕМОНСТРАЦИЯ СИЛЫ НЕ ЕСТЬ САМА СИЛА.<br/>
Почитайте про Талейрана и сравните его с Наполеоном. Наполеон завоевал мир на минуту и пал, остался ни с чем. А Талейран был до, во время, и после Наполеона. Он преумноживал своё состояние за счет государства, все это знали, но обойтись без него не могли.<br/>
Ради бога, не поймите, сто я говорю, что Талейран «хороший», а Наполеон «плохой»!!! Это вообще очень примитивный подход. Просто подход Наполеона к «завоеванию мира» — не единственный. Просто самый «громкий».

Можно было бы подумать, что в рассказе все «притянуто за уши». Две короткие истории.<br/>
Когда учился в школе, случился ЧС. Из него сделали показательно-воспитательный. Грузовик привез песок, мальчишки уцепились за него с целью прокатиться. Один мальчишка уцепился сзади, и когда самосвал достиг точки назначения, стал разгружаться, пацан не успел отцепиться вовремя и уйти, и его засыпало песком. Все это на глазах товарища. Тот, чувствуя вину за шалость с катанием на самосвале, и под впечатлением, во что это вылилось, сразу убежал, ничего никому не сказав. Результат — смертельный случай. А ведь среагировав немедленно, тот же водитель мальчонку мог спасти.<br/>
<br/>
Уже в настоящем времени работая учителем, столкнулся с ситуацией: после начальной школы, классы переходят в среднюю школу, обычно в полном составе, но естественно меняют учителей. В начальной школе — один учитель, не считая физкультуры и т.п. Так вот, обнаружилось что в новоприбывших классах кардинальное отличие в поведении, и как следствие в усвоении знаний. Один класс, как говорят вообще неуправляемый! Я познакомился с их бывшим классным руководителем, и обнаружил, что это человек редкой жесткости и авторитаризма. И как же класс с таким бывшим классным руководством, демонстрирует такое поведение. А выходит очень просто, проведя несколько лет под постоянным жёстким давлением и контролем сверху, у класса сработал эффект обратного действия. Если раньше они и пикнуть не могли и лишний раз пошевелиться на уроке, тут открыли для себя, что данные требования, предъявляемые к ним, были, как бы сказать, избыточны. И избавившись от тирании класс, как говорится, «слетел с катушек». А в другой класс, оказался просто замечательный не только с точки зрения поведения и усвоения знаний, но и очень развитым мышлением учеников. И бывший классный руководитель, хоть и «мягкий», но не «мягкотелый», делал ставку не на принуждение, а на осознание необходимости действия самим учеником.<br/>
Я к чему, жесткий контроль и давление над личностью, если и даёт результат, то только поверхностный, и тает в себе опасность «отката», да и личность здорово деформируется психически.

Необязательно взрослых, бывают очень плохие школьники.<br/>
Во многих школах, есть отморозки, которые непонятно зачем избивают других школьников, назовём их А, то этим школьникам надоест, что избивают — дома возьмут самую тонкую отвёртку и когда нападут на них отморозки -защититься отвёрткой. Если отморозок не погибнет, то после больницы БУДЕТ продолжаться учиться в ЭТОЙ же школе, а, школьников А отправят в колонию для несовершеннолетних за превышение самообороны, а родители будут лишены родительских прав — типа плохо воспитали.

«Родители себя всегда считают правильными и часто сами не понимают, что творят»<br/>
<br/>
Что-то мне подсказывает что у Вас нет детей.<br/>
<br/>
Если бы были, то Вы бы знали, что это НЕ — я сказала, ты делай. Это 1000+++ вопросов к самой себе каждый день, каждый миг. Как найти баланс между мама и просто человек. В чем отказать, а чем побаловать, за что наказать (условно), за что жестко, а за что простить. <br/>
Пример, простая вещь — ежедневный прием душа + если надо 3 раза в день. Моему старшему будет 13. Последние 10 лет — «война» — уговоры, угрозы, обещания… И вот месяц назад приходит ребенок домой, напрыгался на скутере в парке, с него аж ручьем течет. Смотрю на него и думаю… как же меня достала эта хрень, как же я хочу чтобы ты просто пошел в этот долбанный душ, для твоего же собственного здоровья и комфорта, а может пусть? я тупо больше не хочу и не могу этого делать, сколько же можно… Даю себе втык, я же мама, я обязана (подчеркиваю!!!, НЕ МНЕ надо, а я обязана привить это ребенку так или иначе) Пока он раздевается… я набираю в грудь воздуха чтобы завести ежедневную пластинку… Ребенок мне: «Мам, давай я в душ схожу, потом поговорим» — и почапал за чистым бельем и полотенцем, и все это, о Боги, без напоминания…<br/>
Сначала меня чуть кондратий не хватил (мое чадо подменили), а потом я так радовалась...)))<br/>
И так каждый день, каждый шаг. И очень важный момент, не потерять себя как личность среди этих — помойся, почисти зубы, помой руки, не чавкай, держи ручку правильно, не спи в одежде… помноженное на два + младшая — девочка, т.е. вариации нотаций, увещеваний (по секрету, я чищу зубы 2 раза с утра и 2 раза вечером, ибо без меня вообще забудут, а все вместе — передерутся). Если тебя, как личности, нет… то и мамы у детей нет, так… ходит тут некто и пилит и пилит и пилит.<br/>
<br/>
Это меня и бесит в современной педагогике. Дети это все, убейся, но сделай правильно… Причем правила меняются не только от года к году, но и от книги к книге, от веб-странице к странице… Мамаши и папаши носятся с выпученными глазами и совершенствуют свою социальную роль родителя. Встают в пять, ложатся в 12 и ни просвета… Естественно, поневоле получается, что ты пашешь на детей с утра до ночи, отказывая себе во всем (и я не про деньги, ты смотришь дурацкие мультики вместо любимого фильма, прешься в какой-то дурацкий парк, вместо того, чтобы тихонько повязать, и все это после работы, ибо кормить-то детей на что-то надо)… И тут в довесок ко всему вылезает то тут то там какое-нибудь образованное дите и вопит… а мне родители нанесли в детстве травму, жизнь кончена не начавшись…<br/>
<br/>
Затрахали воспитатели родителей… Иди млин, работай в школу или садик и дари радость детям… А то сидит млять, вся такая чайлд-фри, с травмой от родителей, и учит родителей детей воспитывать (безотносительно к данному автору), причем дистанционно, в глаза не видя ни тех, ни других.<br/>
<br/>
Сегодня я сволочь №1 в списке гадов моих детей. Оба учатся пришивать пуговицы. Задача пришить на тряпочку 10 штук, а то компа им не видать. Слышали бы Вы кто я)))… <br/>
И да, пусть они будут этим ужасным деянием (или другим подобным этому) травмированы, зато с голоду не помрут (готовят тоже!!! а к мясу я вообще не прикасаюсь, это чисто ПРИВИЛЕГИЯ сына с 9-лет) и будут способны обеспечить свои нужды хотя бы по минимуму (не покупать новую рубашку, потому что пуговка оторвалась или шов чуток разошелся)…

Я не понимаю почему учитель в школе ничего не знает о учинеках просто ничего не о медитации Суо ни об врождённых талантах учениц<br/>
Как так-то?<br/>
Или это сверх секретная информация<br/>
Или это норм после года обучения не знать о умениях учеников?

— «Да там каждый человек на вес золота!» — почему? там вроде не говорится об этом.<br/>
А разве не подразумевается? Для развития общества нужны новые члены. Молодые и здоровые. Иначе конец такому обществу. Люди просто вымрут.<br/>
<br/>
— их не воспитывают, они и сейчас есть вокруг вас, оглянитесь.<br/>
что-то не вижу вокруг себя никого, кто готов был бы порубить свою мать или сестру. Да, встречаются иногда, но крайне редко. Я таких не знаю.<br/>
<br/>
— это испытание<br/>
Да хоть ЕГЭ это назовите, сути не меняет.<br/>
<br/>
там все объясняется<br/>
Объясняется? Типа, давайте накажем невиновных, чтобы потенциальные преступники знали, что после совершения преступления их простят. Так?<br/>
<br/>
— «Но это тоже смешно, правда?» — не разу))<br/>
Таки смешно. Потому что этим людям не сочувствуешь.<br/>
<br/>
И разве не предатели все эти люди по сути? <br/>
Я пытаюсь представить себе жизнь этих людей на основе услышанного в рассказе. Все подростки знают о том, что они должны пройти испытание, которое состоит из трех этапов. Первый этап — красота. Второй — избиение и унижение горожан. Третий — членовредительство мамы, папы, или сестры/брата. И вот я представляю себе, как учитель в школе рассказывает детишкам о том, что они должны дико гордиться своей красотой, учитель должен культивировать у детей ненависть друг к другу и к своим близким. Объяснять как сподручнее отрубить палец члену семьи. И детишки внимательно слушают, запоминают и воплощают в жизнь. Так?<br/>
<br/>
Кстати, а почему у вас такая ненависть к красивым людям? У меня много красивых друзей — и женщин, и мужчин, которые красивы не только лицом, но и душой. С чего вы взяли, что красивые люди — сборище всех пороков?<br/>
<br/>
И не логичнее было бы жителям Красного Града просто уродовать своих красавцев, чтобы не зазнавались? Как только красивый ребеночек родился, так сразу срезать ему нос и уши, чтобы стал полезным членом общества и не слишком чванился. Тем более, что отрезать части тела своему ближнему их с малолетства учат в школе.

Хорошая книга. Спасибо за озвучку жду 8. Надеюсь что после непризнанного школы повелителя демонов будет Берсерк обжорства уже долго его жду

Замечательный рассказ — хорошая шпилька системе образования! ))<br/>
К сожалению, много чему нас учат, но почти всё мы забываем, после окончания школы.<br/>
Так стоит ли тратить на разный «школьный мусор» время?<br/>
Чтец Евгений Павлов хорошо прочитал текст, но медленно.<br/>
Я его слушал, добавив 20% скорости.

Помимо бабушки есть ещё и родители. И наши дети ВСЕГДА на глазах. Разумеется мы ведём с ними беседы(не рассчитывая, что это за нас сделает школа). Разумеется приняты все меры безопасности. И никогда после размолвки наши дети(внуки) не выйдут в самостоятельный поход по городу. А жизнь в государстве должна быть в рамках законов. Вдруг завтра обложно Вас обвинят в педофелии или Вашего мужа, сына, брата… и мешок на голову. Будет хорошо?

да и правда.что за власть такая?! в первые же годы своей(советской) власти около 700 институтов открыли, мощь страны нарастили за 20 лет так, что смогли противостоять агрессору в 40х, да еще потом и человека в космос запустили, после перепахавшей европейскую часть страны войны.не то что сейчас: 3000 школ закрыли, 78 тысяч фабрик и заводов закрыли, медицина стала платной, правосудия нет, преступность растет, леса уничтожаются миллионами гектаров(а потом там «внезапно» начинаются пожары)… а социалистическая власть плохая… и да, обе мировые войны кто развязал? коммунисты?

я бы даже сказал в чистом виде брак по любви новейшее изобретение :) он как бы даже вызвал крушение института семьи-живут люди по одному. женятся и дети-про центов 25-вот тут любовь уже не только без корысти-но даже комфорта бытия. можно же не только ради денег -а ради там заботы и т.п. тоже выгода :)<br/>
Элизабет-идеальная героиня-именно как идеальный сплав-разума и чувств. как говорится в браке по расчету можно любить если расчет-правильный :)<br/>
Это ж еще элита-а низжие слои? там вообще возраста достиг-так а вон там невеста-все вперед. По деньгам тут сложно не зная цен-уважаю авторов или издателей которые дают такую инфу. что привык понимать-что фунт это 20 шиллингов (гинея 23)-т.е. крупная монета аналог луидора-у нас червонец-10 рублей и крупнее не было. 200 000 рублей у Дарси-ну правда рубль то всегда был деревянным, а фунт где угодно возьмут-ну или 200 000 ливров (франков)-это примерно доход королевского прокурора Вильфора (наследника маркизов)-второго по богатству из врагом Монет-Кристо после банкира Данглара. вообщем доход высшей элиты страны

Чёрт меня дернул после Вашего замечания послушать рассказ.<br/>
С ходу на меня такие апперкоты посыпались, еле успеваю уворачиваться.<br/>
<br/>
«Рёв синергетических двигателей стих — вместо них заработали куда более тихие магнитоплазменные.»©<br/>
"— Включай гравитацию, — сказал Март, и мускулы вновь налились тяжестью."©<br/>
«Сейчас работа — это привыкание к новому кораблю: катер не был похож ни на прежние грузовики, ни на его развалюху.»©<br/>
«Лету <u>он впервые встретил</u> два года назад»©<br/>
«Компьютер отвечал исправно, благо что еще до отлёта Март загрузил в её память всю литературу, до какой смог дотянуться, от учебников астрофизики <i>до бульварных порножурналов.</i> Иногда мужчина <i>переспрашивал, уточнял,</i> и каждый раз Лета поясняла всё, что он хотел.»©<br/>
и следующая фраза:<br/>
<i>«Через три дня он почувствовал, что возвращается в форму.»</i>© <br/>
<br/>
что тут сказать? только одно: «Прелеэ-э-эстно!» Но это только подготовка, разминка, а дальше началась дичь:<br/>
<br/>
"— Андроид подключён к корабельному компьютеру <b>и не имеет собственной личности. Ты сам просил об этом.</b> /.../ В памяти всплывало нечто подобное. Ах да, он ведь хотел соединить разум робота с Летой, пойдя простым путём — <i>воплотив компьютер корабля в материи.</i><br/>
/.../<br/>
— Хорошо. Открывай и запускай.<br/>
/.../<br/>
Длинные рыжие волосы кокетливо прикрывали обнажённую грудь, руки мягко сжимали поручни, а на лице застыло безмятежное спокойствие. Лишь когда Март шагнул ближе, <u>девушка</u> открыла глаза.<br/>
— А одежда у неё есть? — спросил Март у компьютера, но ответил ему уже робот:<br/>
— Сорок шесть комплектов разных стилей и видов.<br/>
У неё был голос Леты."©<br/>
<br/>
(приготовьтесь к удару!)<br/>
<br/>
"<i>— Значит, ты теперь вместо моего компьютера? — хмыкнул пилот.</i>"©<br/>
<br/>
возникает вопрос: кто его в космос выпустил, озабоченного маньяка с глубиной памяти, меньше чем у золотой рыбки?!!!<br/>
<br/>
Что в голове у автора нам остается только гадать используя в качестве отправных точек подобные моменты и фразы вроде:<br/>
«Март два года потратил на то, чтобы научить нейросеть <i>хоть как-то выражать такие вещи, как, например, юмор.»</i>© <br/>
ну да, юмор ведь вещь выразительная. Её если не выражать, то… страшно подумать!!!<br/>
«Март вышел из склада роботов пружинистым шагом, размышляя, куда бы деть все ненужное тряпьё.»© <br/>
Обратно в ящик не судьба положить? Этому недокосмонавту место в школе для детей с задержкой в развитии, а не в космосе…<br/>
«Лета была полностью права — это он за два года превратил её из сухого флегматичного борткомпьютера в весёлую собеседницу. А разделённый на два слоя разум робота, аппарат его мозга вдохнул в неё жизнь. Или наоборот — он не мог точно сказать.»©<br/>
а я точно не могу сказать что полностью понял смысл этой фразы… печально становится: неужели я деградирую? Читаем дальше и… я в норме!!! Потому что:<br/>
<br/>
"— Это не дурацкие разговоры, дорогой. В одной из последних диссертаций на эту тему высказывается утверждение, что всему виной гнетущее чувство. Ты знаешь, что до ближайшего разумного существа — миллиарды километров, и это давит на тебя. Вот почему одиночки в космосе редки. Они не выживают.<br/>
Марта пробил пот. Он никогда не думал об этом."©<br/>
<br/>
явный социопат, стремящийся к одиночеству и никогда не думавший об этом — контрастирует хорошо а гармонирует слабо. Но если учесть что "… что всему виной гнетущее чувство.", то всё становится понятным!!! Если бы не автор я бы ни за что не догадался что одиночки редки потому, что «они не выживают»! Это открытие надо начертать огнем на скрижалях. И засунуть их кое кому.<br/>
<b>Социопат-социофоб</b>, который общается с куклой, как с живым человеком, зная что с ним разговаривает корабельный ИИ, но не осознавая этого, ужаснувшись от мысли об одиночестве (социопат-социофоб!!!!) покрывается от этого ХОЛОДНЫМ ПОТОМ?<br/>
Человека, который в начале рассказа говорит:<br/>
"<i>— Сидишь на берегу древнего озера, ловишь нечто, напоминающее трилобитов. А до ближайшего города, да что там, до ближайшего человека — триллионы километров.</i>"© прошибает холодный пот от мысли об одиночестве??? <br/>
<br/>
<b>Да что с тобой не так, автор?!!!</b><br/>
Нет, ты, конечно молодец, знаешь за строение атмосферы… Про тест Тюринга тоже, и, даже свой термин придумал: «точка Тюринга» (сейчас не будем обсуждать насколько он безупречен в смысловом значении, но за идею — хвалю!)<br/>
… молодец, только у меня просьба: не пиши больше.<br/>
А лучше — отруби себе пальцы, чтобы соблазна не было.<br/>
<br/>
<b>ЗЫ: После такой лютой дичи поневоле возникает ностальгия по Овтину и его «Вампирии», так и тянет переслушать и тупо — поржать, а не сидеть и тушить свой горящий сами знаете что. ))))))</b>

По поводу налёта в 20 часов! Привожу ссылку и сходите на ютуб канал по те ею незнаю какой это историк, но после 20 часов налёт читать ЭТО не хочется! Коментарий по теме заданной автором книги! <br/>
«Разбор чёрного мифа о войне Владимира Моторина. Историю Великой Отечественной Войны (кому больше нравится, 2 МВ ) активно переписывают! Распространяется множество чёрных мифов о необученности, неумелости наших лётчиков и как следствие о яко бы больших, чем у противника, потерях техники и личного состава. Но статистика — вещь упрямая и она поможет нам восстановить истину! <br/>
Статистика потерь лётного состава здесь: <a href="https://mikle1.livejournal.com/792163..." target="_blank" rel="nofollow noreferrer noopener">mikle1.livejournal.com/792163...</a><br/>
Соотношение потерь. Статистика. Мемуары и воспоминания немецких и советских ветеранов. Швабедиссен Вальтер генерал Люфтваффе, цитата из его книги „Сталинские соколы“. Гриславски Альфред лётчик-истребитель немецкий ас, отрывок из интервью. Голодников Николай Герасимович, генерал-майор авиации, в годы войны лейтенант, лётчик-истребитель. Кожемяко Иван Иванович. Воевал в составе 107-го гвардейского истребительного авиационного полка.<br/>
Учебные самолёты Советских ВВС в годы войны. УТИ-4, УТ-2, Як-7В, Як-7УТИ, Ил-2У, Ла-5 УТИ…<br/>
Лётные школы, Лётные училища, ЗАПы (запасные полки), Курс учебно-боевой подготовки пилота в боевом полку.<br/>
<br/>
Привет, меня зовут Владимир Потапов! Я профессиональный пилот с высшим лётным образованием с 1992 г… Летал в армии и на гражданке, в ДОСААФ инструктором. Работал преподавателем в Авиационном Учебном Центре. 5 Освоенных типов воздушных судов. Сегодня частный пилот, получаю удовольствие от полётов на своём собственном самолёте (многодвигательный гидросамолёт). <br/>
На канале «Скай Артист» Вас ждут обзоры авиатехники и путешествия в интересные места. Вы сможете погрузиться в историю отечественной авиации! Мне всё это очень интересно и я искренне делюсь с Вами. Владельцам ЛЁГКИХ воздушных судов будут интересны обзоры некоторых систем и простые, но полезные советы, которые я снимаю на основе 10-и летнего опыта владения самолётом.» <a href="https://youtu.be/9zPUU7ye0xs" target="_blank" rel="nofollow noreferrer noopener">youtu.be/9zPUU7ye0xs</a>

После школы брали только в армию. А после армии можно и в милицию, но дальше ППС шансов подняться нет. Выше только через Школу милиции, а туда кого попало не брали. <br/>
Не повторяйте чужие глупости.