После прослушивания книги на русском, решила прочитать в оригинале и оказалось, что в данной версии аудиокнига главы 35 и 36 поменяли местами, а с 37 по 42 вообще отсутствуют, Сразу идёт глава 43.<br/>
А в печатном оригинале в 37,38,39 главах описывается, как Мардж признавалась в любви профессору, который не принял её чувств и ей поэтому пришлось уйти в школу. А собачка мистер Роулинг погиб, упав с отвеса скалы. Целая сцена его похорон и бесед у могилы пёсика. Пока не говорится — сам упал или Мундик помог. Так как обнаружилось, что закопаный револьвер пропал. Главу 40 только начинаю читать. <br/>
<br/>
Не знаю, есть ли эта беда с отсутствующими главами в русском печатном варианте.
Книга прекрасная, чтение — тоже. А вот ряд комментариев удивляют своей примитивностью. Какие, извините, должны быть мозги, которые «заплетаются в косички» от такого светлого и лёгкого произведения?! <br/>
То, что Пифагор обучался в Посвятительных школах мистерий при пирамидах в Египте — это хорошо известный факт. То, что после этого он путешествовал на Восток и там общался с Посвящёнными — тоже известно. И то, что он потом основал свою собственную Посвятительную школу мистерий в Кротоне — тоже ни у кого сомнений не вызывает. Занятия в той школе включали упражнения йогов, медитации, изучение священных наук, божественной философии, законов мироздания, математики, музыки, ритмики, энергетики. астрономии и астрологии, в первую очередь — их эзотерических аспектов — это тоже несомненный факт. <br/>
Известно также, что Пифагор был одним из воплощений того, кто сейчас известен как Вознесённый Мастер Кутхуми… <br/>
Который воплощался также (в частности) как один из «волхвов с Востока», пришедших почтить и поддержать новорожденного своего сотоварища, младенца Иисуса, в Вифлееме, и его родителей, также воплощался как Франциск Ассизский вв Италии и шах Джахан из династии Великих Моголов в Индии (построивший мавзолей Тадж-Махал) и один из учителей Блаватской в 19-м веке… <br/>
Ныне это — один из Мировых Учителей в Иерархии Развития для планеты Земля, Мастер-психолог, помощник Иисуса Христа.
Так-то оно так, да трошки не так. И мы не в поле выросли. И школа, и дом, и ТВ свою работу делали. Родители не особо детьми занимались, некогда — все на работе. Зато в телике — очевидное — невероятное, в мире животных и т. п. А сегодня ребёнок глазки открыл — имидж ничто, жажда — всё! И прочая лабуда. Сериалы про гламур, и как из простенькой девчушки выйти в «леди». Мультики — отдельная тема. И как вырастить ребёнка, не падкого на всю эту мишуру? А так — да, информации море, ешь не ложкой, а поварешкой. Ещё бы научиться отсеивать зёрна от плевел.
Слушаю вторую книгу. И всё думаю стоит ли написать комментарий к прослушанному. Если о других книгах я писала что их прочитала (такое у меня было ощущение, я их слушаю на сайте, а кажется что читаю и невозможно оторваться), то с этой книгой, уже второй из этой серии такого ощущения нет. Я их слушаю и мне интересно. Сюжет не навязан. Самого Аниськина (я польстилась на название) нет, но есть молодой городской мальчик Костя, который сам после окончания милицейской школы захотел быть участковым в деревне. Интересно следить за тем как он вливается в деревенскую жизнь, а также ведет настоящие расследования убийств. Хорошо написана книга, всё логично, все жизненные перипетии переплетаются, и посмеяться можно, и погрустить, а где-то и посочувтствовать. И вы знаете, я любитель классических детективов, рекомендую прослушать эти книги. Они легкие в восприятии и интересные. И Ларионов очень хорошо озвучил эти книги.
Вот что я написала к книге о трагедии Беслана: " Как сейчас помню телерепортажи с места трагедий — школы в Беслане 2004 год; театральный центр на Дубровке Москва 2002 год; башни — близнецы США 2001год.<br/>
Сидела у телеэкрана день и ночь, плакала и переживала — показывали всё в прямом эфире. Страшно было, жутко, но было в то время одно замечательное достижение в нашей стране после десятилетий советской цензуры — была свобода слова и информации. Ещё, наверное, не в достаточной мере, но уже была. Именно она позволяла видеть прямые телерепортажи с мест страшных событий.<br/>
20 лет прошло. Что то изменилось в нашей стране. Сейчас даже " Что? Где? Когда?", единственная передача на ТВ которая всегда выходила в прямом эфире, сейчас идёт в записи.<br/>
Что-то с техническими возможностями стало не так? Что-то случилось? "<br/>
Что не так?
Многое из описанного сбылось или осуществилось сначала в западном обществе, потом постепенно, начиная с хрущевской «оттепели», и бурно после распада СССР — у нас.<br/>
Озвученные в романе нормы искажённой морали в виде распутства, разрушения и очернения института семьи, дискредитации науки, умышленного придерживания неугодных режиму технологий, узкоспециализированности людей, зомбирования и недопущения вольнодумства, а также расслоения по кастовому принципу — всё это мы видим в «цивилизованном» (по западному образцу) обществе. Поскольку мы являлись и являемся «обочиной» этого «цивилизованного» общества, то и у нас всё это представлено в той или иной мере.<br/>
Спустя 90 лет после написания романа всё актуально за исключением, наверное, одного — клонирования дебилов-близнецов. Пока их во всём мире заменяют робототехника и гастарбайтеры. Потом, судя по всему, целиком заменят роботы. <br/>
<br/>
З.Ы. По моему восприятию аналог сомы в нашем мире — кокаин.<br/>
<br/>
Не слушаю книги в женском озвучивании (почему-то не нравится), но здесь почти сразу созрело исключение, и я перешёл от озвучивания Олегом Булдаковым сюда. Олег, без обид!) <br/>
Перевод хороший, чтение — тоже. Старая школа...))<br/>
Огромное спасибо за озвучивание!
Спойлер.<br/>
<br/>
После ареста мужа, Людмила осталась с 7 летней дочерью.<br/>
1 мая 1938 арестована. Ей 39 лет.Расцвет жизни.<br/>
10 лет в лагере.<br/>
В 1949 ссылка в Красноярский край.<br/>
В 1954 возвращается из ссылки.Дочь живет в Питере, преподает в школе.<br/>
Реабилитации помогли добиться друзья, в 1956 году.<br/>
Получила комнату в коммуналке.Соц.пенсию 35 рублей.<br/>
Дочь умерла вскоре после возвращения матери из ссылки.В 28 лет.<br/>
<br/>
Подрабатывала машинисткой, имея заболевание глаз.<br/>
Даже позволила себе отдых в Литве.<br/>
Людмила Павловна умерла в 76 лет.<br/>
Судьба умной, тонкой, одаренной женщины.<br/>
Могла остаться во Франции на содержании бывшего мужа.Знала бы судьбу свою…<br/>
<br/>
Дочь привыкла к родственнице отца, которая ее вырастила и мать перед многочисленными знакомыми выдавала за тетю.<br/>
За 20 лет разлуки стала чужой.<br/>
Брак не был зарегестрирован, не сумела убежать, спрятаться.Остаться с дочкой.<br/>
Пришли за ней, а у нее мысли только о спасении дочери, чтобы забрали родственники мужа, не в детдом.Утешала себя, что дочь живет в любимом Питере.<br/>
<br/>
Безжалостное время, жернова истории.
Уважаемая Наталья, ваш невероятно глубокий и мудрый анализ моих «реваншей» меня даже… обескуражил! Вы знаете, я ведь никогда не задумывалась над этими аспектами, которые вы назвали. А ведь правда – что стоило тем ученикам повести себя враждебно? Но нет, там и в помине не было ничего такого, что осложнило бы мне учебу. Слава богу, там, в той новой музыкальной школе у меня сложились хорошие отношения со всеми учащимися, чего, к сожалению, нельзя было сказать о моей обычной школе: там меня буквально травили, да-да, именно травили из-за моей национальности. Правда, до ситуации, как в «Чучеле», дело не дошло, но у меня остались только негативные воспоминания о моих школьных годах… И я с вами полностью согласна и в вопросе человечности моей учительницы по сольфеджио, она действительно была хорошей женщиной. <br/>
Насчет того, что мой стиль напомнил вам произведения Наринэ Абгарян – что вы, это даже интересно! Я читала ее, но очень давно. Только помню, что мне понравилось))) Спасибо вам большое за ваш отзыв! Есть такие комментарии, после которых начинаешь задумываться над теми моментами, которые до этого словно ускользали от твоего внимания. И ваш – один из них.
Если Вы при расподе СССР закончили школу.<br/>
Потому что иначе мы будем говорить друг друга не понимая.<br/>
<br/>
Попробуй объясни, каково это, когда в 1992 году ничего вдруг не стало.Не стало сбережений.<br/>
Не стало продовольствия, отоварить карточки-очередь.<br/>
<br/>
Наверное, самое страшное тогда было быть стариком.<br/>
Сбережения в сберкассе «на старость»,«на похороны»,«внукам», просто испарились.<br/>
<br/>
Так вот, если Вы достигли хотя бы 17 лет к 1991 году.<br/>
Процитируйте, пожалуйста, где Вы увидели в моём посте «бред»?<br/>
Если Вы были маленькой девочкой тогда, то, пожалуйста, не надо.<br/>
Потому что мой пост зарисовки с натуры.
С этим романом связана скандальная ситуация. Иван Тургенев после публикации «Дворянского гнезда» был обвинен в плагиате писателем и литературным критиком Иваном Гончаровым, что вызвало приличную встряску в литературных кругах и чуть не дошло до суда. С тех пор эти писатели перестали общаться. Зато какая реклама роману вышла. :)<br/>
<br/>
Чтец шикарен, ему огромная благодарность. Слог Тургенева хорош и достаточно «вкусен», а вот сюжет… Думал может сейчас по-другому восприму этот роман, в школе он мне не пошел совсем, казалось главный мужской персонаж труслив, а женские персонажи глупы. Но спустя 25 лет те же ощущения, история не зацепила, а кое-где повеселила. А именно: несколько раз встречающееся упоминание, что главный герой в свои 35 уже почти старик и ему нечего было ждать от жизни.
«черт возьми», подумала) она, начинается как у Кинга, какой-то триллер, такого не могло со мной произойти в мой первый день и где мой напарник?!!! Какой НАПАРНИК?!!! Какие штампы лезут в голову… Прищурить левый глаз и затянутся «Кэмэл» или «Мальборо», именно так, в кавычках, как учили в школе. Господииии, о чем я думаю?!!! ,,,,«Сука, какой он неудобный, черный, тяжёлый, дававши ощЮщение всемогущества..» О чем я думаю, почему «ю» после «ща»… «Сука?» У нас же так не говорили дома!!! Я же играла на пианино, Господи, какие штампы, тема не раскрыта, критики не поймут, Наташа Ростова, именно так с большой буквы, что за бред, почему я здесь?!!! Ощущение, что в голове разры…<br/>
-Ты чё, пушку ватащил(а)?, Обычный нарик в подвале «сторчался»<br/>
«Именно так, в кавычках, подума
ну я от Брежнева только похороны помню, и то помню лишь траурную музыку и пару «снимков» глазами (думаю мало кто много о себе трехлетним помнит). но я давно замечал что у меня некий возраст «рубежа» СССР. поколение моего года или последние или одни из последних кто шел по советской школе даже после распада СССР, еще никто не создал ни новых программ ни новых планов.<br/>
помню как форму разрешили не носить, но большинство естественно ходило в ней. доносить то надо))<br/>
а так книга сейчас опасна любому режиму-кроме может быть Китая))<br/>
есть еще более опасный старик Хотабыч, но лишь потому что данная книга страшная и тяжелая, а та интересная и увлекательная.<br/>
куда больше риск что дети сами читать будут))
Грустно как-то после прослушивания. Грустно, что «идеальный ребёнок» станет аксессуаром семьи и образчиком родительских амбиций.<br/>
Хотя как это фантастика? Вся история человечества пестрит примерами, где дети становятся продолжением родительский целей и желаний. <br/>
Разве не модный сейчас «ранее развитие», всесторонняя занятость в кружках, «культ ребёнка»? <br/>
Разве программирование ребёнка сегодня является чем-то экстраординарным? Из каждого утюга сыпятся клише типа: мужчины не плачут, ты же девочка, сад-школа-институт- работа-семья… <br/>
Семьи, где малыш растёт как личность не обременённая ожиданиями родителей, скорее исключение, чем правило. <br/>
Не самый потрясающий рассказ, что я слышала в жизни, но метафора мне очень понравилась. <br/>
Есть о чем подумать и обсудить разные мнения. <br/>
<br/>
Отдельное спасибо Михаилу Прокопову за чтение и оформление!
А что такого неинтеллектуального Вам было сказано?))) Посмели произнести слово бы… д… ло в Вашу сторону… ай яй яй… как это! колхозник пишет матом про Великих писателей, а его быдлом назвали.<br/>
<br/>
Ведь все же, если воспитаны или из дворян, должны общаться исключительно на французском с колхозниками, иначе какая же ты дворянка, если не на мерси пардон с быдлом))) да, шариков?<br/>
<br/>
Да, шариков, я и интеллектуал и с родом повезло вплоть до пра пра в плане интеллектуальности и благородства… а ты особь из рода шариковых, как 100 лет назад ломали всю старину и культуру русскую и храмы рушили, так и 100 лет прошло, а эволюции в развитии у таких как ты, так и не произошло.<br/>
<br/>
Кто бы сомневался, что шариков из рода, где в школу в лучшем случае наверно только родители пошли, будет любить книги, фортепиано и прочие ценности, которые любили люди из рода, где 20 поколений ходили в школу и прошли уже тысячелетнюю эволюцию, пока твой дед и прадед только еще палку копалку осваивал и в поле рожали.<br/>
<br/>
Мы с Вами не поймем друг друга, слишком с разными генами, у меня до пра пра пра все ходили в школу и читали книги, а ваши близкие родственники жрали водку, общались междометиями, подтирались лопухом.<br/>
<br/>
Почитайте, хотя нет, посмотрите фильм по Булгакову «Собачье сердце», там Ваше фото в виде Шарикова :)<br/>
<br/>
Да ответ не строчи, все удаляю, не читая. не хочу время тратить на переписку с диванными колхозанами.
Согласна, но. К примеру мой старший сын в 23 имеел 2 высших образования оба с красным дипломом и уже защитил докторскую. Учился на бюджете с президентской стипендией. Сразу после школы стал жить самостоятельно. В свои 26 имеет зарплату 200 000₽ плюс премии. Это что то говорит о правильном воспитании? Я имею кучу благодарностей за правильное воспитание сына от школ и вуза где он учился. Остальные четверо моих деток ещё учатся, но тоже подают надежды. При том что трое моих племянников ничего в жизни не смогли добиться кроме кучи кредитов и зарплат в 15000₽. Потому что им не привили с детства уверенности в своих силах. Я с рождения общаюсь с детьми как с полноценными и равными мне членами семьи не позволяя себе показывать им что я чем то лучше их. Да, я им многое позволяю, но и нести ответственность за свои решения и поступки приучаю с детства. Поэтому и вырастают они гениями и без каких то комплексов неполноценности. А мне пришлось делать себя самой, без участия моих родителей и даже скорее вопреки им. Но для этого пришлось в 16 лет покинуть их дом, потому что устала терпеть унижения и их диктат. Я смогла им доказать что они были не правы в методах воспитания. Я пробилась в жизни, в отличие от моих неудачников и нытиков брата и сестры и их детей. Детей нужно уважать как личность с самого рождения. Только тогда они вырастут полноценными личностями.
Сэм Хайес, я спецом проверила: ты мать. С чего же вздумала такую дичь втирать? Ребёнок неучтённый, непривитый, живёт не в поле, не пустыне, ходит в школу… Ни разу не болел? Да ладно врать-то, такое гонят только по приколу! Ведь вроде о серьёзном написала, хватает зверств и всякого насилия, зачем пихать фантазии смешные (а в книге их, поверьте, в изобилии). Другой подросток на виду живёт, семейный доктор в курсе, что к чему — плевали все: рожай, сбегай, сдыхай — кого волнует, как и почему? В прекрасной Англии (!) замут такой, ребята. И происходит это в наше время, бл… чёрт! Но странное случилось: почему-то роман понравился.<br/>
Вот это поворот! )))
Раньше каждый ребёнок знал, кто такие Пересвет и Ослябля и что за битва была на Куликовом поле. Сейчас, к сожалению, не проходят в школе или, может быть, просто не заинтересовывают ребят. Они не знают не только старославянских героев (если про них мультика нет), но даже и героев Первой и Второй мировых войн. Действительно, нет моральной опоры у молодежи, нечем гордиться. Вся наша история теперь — раздутая чернуха о наших предках, всё хорошее в игноре, только грязь поддерживается на плаву. Очень обидно за всех героев, кто искренне болел душой за свою родную землю и не щадил себя для ее защиты, процветания и прославления и чьи имена сейчас в забвении у потомков
Благодарю Вас, Ольга, за отзыв! Я просто был немало удивлён, что книга, написанная более 100 лет назад, словно бы адресована современному читателю — настолько всё, по-сути, без перемен осталось. Да, вместо трёх языков (а, бывает, и наряду с ними) сейчас впихивают в детские головы всякую финансовую грамотность и прочую абсолютно ненужную ребёнку информацию, но суть осталась та же самая: этот же хронический перегруз, кривые спины, отнятое детство и целый невротический комплекс впридачу. Верно замечает один автор на Дзене:<br/>
«Сегодня как никогда популярно раннее развитие. Сразу после рождения родителей с детьми приглашают многочисленные центры, работающие по методикам Зайцева, Никитиных, Домана, Монтессори, Чарковского и пр. Полно ультрарадикальных теорий о том, что человеческий мозг развивается только до 6–7 лет, и поэтому нельзя опоздать (например, японский автор Масару Ибука и его книга «После трех уже поздно»). Вот родители и начинают готовить дитя к школе с 2–3 лет, и к фактическому поступлению в школу имеют опережающий интеллектуальный уровень у ребенка, за который заплачено следующей «валютой»: <br/>
— снижением познавательного интереса ребенка (когда ему уже в первом классе неинтересно учиться), <br/>
— детской усталостью и перегруженностью еще на стадии старшей группы детского сада,<br/>
— потерей важного психологического этапа развития ребенка – игры. А ведь недоигравший ребенок входит во взрослую жизнь, как нетренированный футболист на серьезный матч – с неуверенностью и страхом.»<br/>
Но, как Вы верно заметили, процент мыслящих и любящих родителей, старающихся обезопасить своё дитя от этой безумной ментальной гонки, весьма невелик. О чём собственно говорит, в том числе, и непопулярность этой небольшой, но такой живой брошюрки, изданной в далёком 1910 году — никогда больше она не переиздавалась, и потонула, как одинокий бумажный кораблик, в бушующем море совершенно иных идей. А сама мысль, что «в детях будущее человечество» понималась и трактовалась в последующие годы уже совершенно иначе, в абсолютно противоположном смысле.
Привлекло название: после общения с соседями-пятиклашками чувствую себя динозавром, а их — инопланетянами, вот и решила повысить теоретический уровень, впасть в детство. Впала… но в СВОЕ детство! Опоздала с ожидаемым лет на 30 — школьная форма с галстуком, классные собрания, винегрет и чай в соловой вместо сникерса и колы, вазочка чешского хрусталя на полированном столе, и проч., проч. <br/>
По существу вопроса следующее. Повесть крайне важна для родителей, страдающих синдромом отличника. Такие мамы (оказавшись без мужа) берут реванш у судьбы своей дочерью, которая должна быть самой умной, успешной, авторитетной. Финансы не всегда позволяют? Так ведь есть железобетонное «По одежке встречают...» В современном мире чаще всего по ней и провожают, но это уже чуть позже — не в начальной школе.<br/>
Книга написана с точки зрения ребенка, поэтому и стиль, и композиция подчинены этому приему. Он-то и определяет длинноты, авторские завывания в адрес героини, немудрящий сюжет — таков замысел. Надо отметить, что ситуация реальная — в мою школьную бытность 10-классники тоже умыкнули классный журнал, но предателей не нашлось, документ канул в Лету, а классная восстанавливала записи по ученическим дневникам, которые «правдивы» этак на 50%, а, возможно, и менее. <br/>
Повесть надо читать родителям первоклашек, а Админам можно поместить книгу в раздел психологии с пометкой обязательного ознакомления. Спасибо господину Чтецу — старался изо всех сил, поэтому об огрехах умолчим, все преходяще.
А в печатном оригинале в 37,38,39 главах описывается, как Мардж признавалась в любви профессору, который не принял её чувств и ей поэтому пришлось уйти в школу. А собачка мистер Роулинг погиб, упав с отвеса скалы. Целая сцена его похорон и бесед у могилы пёсика. Пока не говорится — сам упал или Мундик помог. Так как обнаружилось, что закопаный револьвер пропал. Главу 40 только начинаю читать. <br/>
<br/>
Не знаю, есть ли эта беда с отсутствующими главами в русском печатном варианте.
То, что Пифагор обучался в Посвятительных школах мистерий при пирамидах в Египте — это хорошо известный факт. То, что после этого он путешествовал на Восток и там общался с Посвящёнными — тоже известно. И то, что он потом основал свою собственную Посвятительную школу мистерий в Кротоне — тоже ни у кого сомнений не вызывает. Занятия в той школе включали упражнения йогов, медитации, изучение священных наук, божественной философии, законов мироздания, математики, музыки, ритмики, энергетики. астрономии и астрологии, в первую очередь — их эзотерических аспектов — это тоже несомненный факт. <br/>
Известно также, что Пифагор был одним из воплощений того, кто сейчас известен как Вознесённый Мастер Кутхуми… <br/>
Который воплощался также (в частности) как один из «волхвов с Востока», пришедших почтить и поддержать новорожденного своего сотоварища, младенца Иисуса, в Вифлееме, и его родителей, также воплощался как Франциск Ассизский вв Италии и шах Джахан из династии Великих Моголов в Индии (построивший мавзолей Тадж-Махал) и один из учителей Блаватской в 19-м веке… <br/>
Ныне это — один из Мировых Учителей в Иерархии Развития для планеты Земля, Мастер-психолог, помощник Иисуса Христа.
Сидела у телеэкрана день и ночь, плакала и переживала — показывали всё в прямом эфире. Страшно было, жутко, но было в то время одно замечательное достижение в нашей стране после десятилетий советской цензуры — была свобода слова и информации. Ещё, наверное, не в достаточной мере, но уже была. Именно она позволяла видеть прямые телерепортажи с мест страшных событий.<br/>
20 лет прошло. Что то изменилось в нашей стране. Сейчас даже " Что? Где? Когда?", единственная передача на ТВ которая всегда выходила в прямом эфире, сейчас идёт в записи.<br/>
Что-то с техническими возможностями стало не так? Что-то случилось? "<br/>
Что не так?
Озвученные в романе нормы искажённой морали в виде распутства, разрушения и очернения института семьи, дискредитации науки, умышленного придерживания неугодных режиму технологий, узкоспециализированности людей, зомбирования и недопущения вольнодумства, а также расслоения по кастовому принципу — всё это мы видим в «цивилизованном» (по западному образцу) обществе. Поскольку мы являлись и являемся «обочиной» этого «цивилизованного» общества, то и у нас всё это представлено в той или иной мере.<br/>
Спустя 90 лет после написания романа всё актуально за исключением, наверное, одного — клонирования дебилов-близнецов. Пока их во всём мире заменяют робототехника и гастарбайтеры. Потом, судя по всему, целиком заменят роботы. <br/>
<br/>
З.Ы. По моему восприятию аналог сомы в нашем мире — кокаин.<br/>
<br/>
Не слушаю книги в женском озвучивании (почему-то не нравится), но здесь почти сразу созрело исключение, и я перешёл от озвучивания Олегом Булдаковым сюда. Олег, без обид!) <br/>
Перевод хороший, чтение — тоже. Старая школа...))<br/>
Огромное спасибо за озвучивание!
<br/>
После ареста мужа, Людмила осталась с 7 летней дочерью.<br/>
1 мая 1938 арестована. Ей 39 лет.Расцвет жизни.<br/>
10 лет в лагере.<br/>
В 1949 ссылка в Красноярский край.<br/>
В 1954 возвращается из ссылки.Дочь живет в Питере, преподает в школе.<br/>
Реабилитации помогли добиться друзья, в 1956 году.<br/>
Получила комнату в коммуналке.Соц.пенсию 35 рублей.<br/>
Дочь умерла вскоре после возвращения матери из ссылки.В 28 лет.<br/>
<br/>
Подрабатывала машинисткой, имея заболевание глаз.<br/>
Даже позволила себе отдых в Литве.<br/>
Людмила Павловна умерла в 76 лет.<br/>
Судьба умной, тонкой, одаренной женщины.<br/>
Могла остаться во Франции на содержании бывшего мужа.Знала бы судьбу свою…<br/>
<br/>
Дочь привыкла к родственнице отца, которая ее вырастила и мать перед многочисленными знакомыми выдавала за тетю.<br/>
За 20 лет разлуки стала чужой.<br/>
Брак не был зарегестрирован, не сумела убежать, спрятаться.Остаться с дочкой.<br/>
Пришли за ней, а у нее мысли только о спасении дочери, чтобы забрали родственники мужа, не в детдом.Утешала себя, что дочь живет в любимом Питере.<br/>
<br/>
Безжалостное время, жернова истории.
<br/>
О ты, первоклассник, что в актовом зале <br/>
Во взрослую жизнь получаешь билет! <br/>
Родители, верно, тебе не сказали, <br/>
Что эта байда на одиннадцать лет. <br/>
Они не сказали, а я говорю. <br/>
Я школьные двери тебе отворю, <br/>
Про эту засаду сложу я балладу <br/>
И эту балладу тебе подарю.<br/>
Конечно, отныне ты вечно на нервах. <br/>
Мучительно жаль непроспавшихся крох! <br/>
Но школа ведь только до часу, во-первых. <br/>
Ну, после восьмого, допустим, до трёх. <br/>
Ну, может, в десятом — уже до пяти, <br/>
Но дальше-то вольница, как ни крути! <br/>
Запрыгнуть на велик, уставиться в телик, <br/>
Купить карамелек и в гости пойти!<br/>
<br/>
Затем, во-вторых, сообщу тебе, друже: <br/>
Мы знаем, что школа — унынье и мрак, <br/>
Но есть варианты значительно хуже, <br/>
Чем эта учёба, растак её так. <br/>
Готовка обеда! уборка в дому! <br/>
Добавлю, гораздо труднее тому, <br/>
Кто мчит через штормы, кто грузит платформы — <br/>
Молчу про реформы, тюрьму и суму.<br/>
<br/>
О самом же главном скажу тебе, в-третьих, <br/>
Вводя тебя за руку в солнечный класс, — <br/>
Что опыт, который мы ставим на детях, <br/>
Был с тем же успехом поставлен на нас. <br/>
Мы в точности так же, тоску затая, <br/>
Входили в унылые эти края: <br/>
Ловчилы, растяпы, борцы и сатрапы, <br/>
И мамы, и папы, и Путин, и я.<br/>
<br/>
Мы все просыпались зимой до рассвета, <br/>
Толкали тяжёлую школьную дверь — <br/>
И как-то, как видишь, прошли через это <br/>
Почти без потерь и ликуем теперь! <br/>
Конечно, пути наши тоже круты, <br/>
Наш жребий — пахать до последней черты, <br/>
Но в школу, о чадо, нам больше не надо. <br/>
Какая отрада! <br/>
Дождёшься и ты.<br/>
©
Насчет того, что мой стиль напомнил вам произведения Наринэ Абгарян – что вы, это даже интересно! Я читала ее, но очень давно. Только помню, что мне понравилось))) Спасибо вам большое за ваш отзыв! Есть такие комментарии, после которых начинаешь задумываться над теми моментами, которые до этого словно ускользали от твоего внимания. И ваш – один из них.
Потому что иначе мы будем говорить друг друга не понимая.<br/>
<br/>
Попробуй объясни, каково это, когда в 1992 году ничего вдруг не стало.Не стало сбережений.<br/>
Не стало продовольствия, отоварить карточки-очередь.<br/>
<br/>
Наверное, самое страшное тогда было быть стариком.<br/>
Сбережения в сберкассе «на старость»,«на похороны»,«внукам», просто испарились.<br/>
<br/>
Так вот, если Вы достигли хотя бы 17 лет к 1991 году.<br/>
Процитируйте, пожалуйста, где Вы увидели в моём посте «бред»?<br/>
Если Вы были маленькой девочкой тогда, то, пожалуйста, не надо.<br/>
Потому что мой пост зарисовки с натуры.
<br/>
Чтец шикарен, ему огромная благодарность. Слог Тургенева хорош и достаточно «вкусен», а вот сюжет… Думал может сейчас по-другому восприму этот роман, в школе он мне не пошел совсем, казалось главный мужской персонаж труслив, а женские персонажи глупы. Но спустя 25 лет те же ощущения, история не зацепила, а кое-где повеселила. А именно: несколько раз встречающееся упоминание, что главный герой в свои 35 уже почти старик и ему нечего было ждать от жизни.
-Ты чё, пушку ватащил(а)?, Обычный нарик в подвале «сторчался»<br/>
«Именно так, в кавычках, подума
помню как форму разрешили не носить, но большинство естественно ходило в ней. доносить то надо))<br/>
а так книга сейчас опасна любому режиму-кроме может быть Китая))<br/>
есть еще более опасный старик Хотабыч, но лишь потому что данная книга страшная и тяжелая, а та интересная и увлекательная.<br/>
куда больше риск что дети сами читать будут))
Хотя как это фантастика? Вся история человечества пестрит примерами, где дети становятся продолжением родительский целей и желаний. <br/>
Разве не модный сейчас «ранее развитие», всесторонняя занятость в кружках, «культ ребёнка»? <br/>
Разве программирование ребёнка сегодня является чем-то экстраординарным? Из каждого утюга сыпятся клише типа: мужчины не плачут, ты же девочка, сад-школа-институт- работа-семья… <br/>
Семьи, где малыш растёт как личность не обременённая ожиданиями родителей, скорее исключение, чем правило. <br/>
Не самый потрясающий рассказ, что я слышала в жизни, но метафора мне очень понравилась. <br/>
Есть о чем подумать и обсудить разные мнения. <br/>
<br/>
Отдельное спасибо Михаилу Прокопову за чтение и оформление!
<br/>
Ведь все же, если воспитаны или из дворян, должны общаться исключительно на французском с колхозниками, иначе какая же ты дворянка, если не на мерси пардон с быдлом))) да, шариков?<br/>
<br/>
Да, шариков, я и интеллектуал и с родом повезло вплоть до пра пра в плане интеллектуальности и благородства… а ты особь из рода шариковых, как 100 лет назад ломали всю старину и культуру русскую и храмы рушили, так и 100 лет прошло, а эволюции в развитии у таких как ты, так и не произошло.<br/>
<br/>
Кто бы сомневался, что шариков из рода, где в школу в лучшем случае наверно только родители пошли, будет любить книги, фортепиано и прочие ценности, которые любили люди из рода, где 20 поколений ходили в школу и прошли уже тысячелетнюю эволюцию, пока твой дед и прадед только еще палку копалку осваивал и в поле рожали.<br/>
<br/>
Мы с Вами не поймем друг друга, слишком с разными генами, у меня до пра пра пра все ходили в школу и читали книги, а ваши близкие родственники жрали водку, общались междометиями, подтирались лопухом.<br/>
<br/>
Почитайте, хотя нет, посмотрите фильм по Булгакову «Собачье сердце», там Ваше фото в виде Шарикова :)<br/>
<br/>
Да ответ не строчи, все удаляю, не читая. не хочу время тратить на переписку с диванными колхозанами.
Вот это поворот! )))
«Сегодня как никогда популярно раннее развитие. Сразу после рождения родителей с детьми приглашают многочисленные центры, работающие по методикам Зайцева, Никитиных, Домана, Монтессори, Чарковского и пр. Полно ультрарадикальных теорий о том, что человеческий мозг развивается только до 6–7 лет, и поэтому нельзя опоздать (например, японский автор Масару Ибука и его книга «После трех уже поздно»). Вот родители и начинают готовить дитя к школе с 2–3 лет, и к фактическому поступлению в школу имеют опережающий интеллектуальный уровень у ребенка, за который заплачено следующей «валютой»: <br/>
— снижением познавательного интереса ребенка (когда ему уже в первом классе неинтересно учиться), <br/>
— детской усталостью и перегруженностью еще на стадии старшей группы детского сада,<br/>
— потерей важного психологического этапа развития ребенка – игры. А ведь недоигравший ребенок входит во взрослую жизнь, как нетренированный футболист на серьезный матч – с неуверенностью и страхом.»<br/>
Но, как Вы верно заметили, процент мыслящих и любящих родителей, старающихся обезопасить своё дитя от этой безумной ментальной гонки, весьма невелик. О чём собственно говорит, в том числе, и непопулярность этой небольшой, но такой живой брошюрки, изданной в далёком 1910 году — никогда больше она не переиздавалась, и потонула, как одинокий бумажный кораблик, в бушующем море совершенно иных идей. А сама мысль, что «в детях будущее человечество» понималась и трактовалась в последующие годы уже совершенно иначе, в абсолютно противоположном смысле.
По существу вопроса следующее. Повесть крайне важна для родителей, страдающих синдромом отличника. Такие мамы (оказавшись без мужа) берут реванш у судьбы своей дочерью, которая должна быть самой умной, успешной, авторитетной. Финансы не всегда позволяют? Так ведь есть железобетонное «По одежке встречают...» В современном мире чаще всего по ней и провожают, но это уже чуть позже — не в начальной школе.<br/>
Книга написана с точки зрения ребенка, поэтому и стиль, и композиция подчинены этому приему. Он-то и определяет длинноты, авторские завывания в адрес героини, немудрящий сюжет — таков замысел. Надо отметить, что ситуация реальная — в мою школьную бытность 10-классники тоже умыкнули классный журнал, но предателей не нашлось, документ канул в Лету, а классная восстанавливала записи по ученическим дневникам, которые «правдивы» этак на 50%, а, возможно, и менее. <br/>
Повесть надо читать родителям первоклашек, а Админам можно поместить книгу в раздел психологии с пометкой обязательного ознакомления. Спасибо господину Чтецу — старался изо всех сил, поэтому об огрехах умолчим, все преходяще.