Мазковой Юрий – По волнам школьной памяти

Не согласна с вами. Молчаливая — да. Кроткая — с чего вы взяли? Где пример её кротости? Ещё молодая, вынуждена жить по указке отца, а что будет когда станет самостоятельная?
Насчёт- никого не обижая и не осуждая — посмотрите на её дела. Палисадник возле кафе построен кем-то совершенно не учитывая удобства для людей. Вот как поставили, так пусть и стоит. А людям неудобно, поэтому и выбивают доски. Валентине это не нравится, она именно ОСУЖДАЕТ тех, кто ломает инструкцию и пытается людей перевоспитать. А это и называется — СТРОИТЬ. Очень неприятно себя ведёт тихая девушка Валентина.

Если думала бы о том, как привнести в мир гармонию, то сделала бы простые вещи — добилась бы у местных властей разрешения на переделку забора, так чтобы дорога проложенная людьми была свободна, остальную часть палисадника огородить и разводить там цветы на радость всем.

Просто? Просто! Но ей, Валентине, не это надо! Ей надо настоять на своём. Вот из таких тихих девочек, при определённых обстоятельствах, получаются страшные люди, ломающие человеческие судьбы.

Конечно, задумка автора другая, как я понимаю. Мол, надо всегда добиваться своей цели, не отступать перед сложностями. И пример для прокурора — не сдавайся, мол, борись за справедливость.
Но сравнение совершенно неоднозначное. Добиться наказания преступнику и заставлять людей ходить неудобной тропинкой в палисаднике — совершенно о разном!

Между прочим, сейчас при заселении новостроек — если умные подрядчики — не прокладывают асфальтовых дорог для пешеходов до того как народ протопчет свои удобные им тропиночки. Вот это правильно! И людям хорошо, и по газонам никто дорожек не прокладывает. Всё просто!

Неправильные друзья. Неправильные пчелы и неправильный мед :))) все что пишет автор — про него, иначе быть не может. Никогда не коробили рассказы от «себя». Это просто у вас друг такой, вот лично ему не нравится. Описательный стиль от 3го лица как у классиков, может и более выигрышен, но, по-моему, там дело в том, что это классика и шедевры мировой литературы :)) а не в том, от какого лица. Кроме того не поэма, а рассказ (и я категорически не согласна, что рассказы читают реже, чем романы и пр)

Вот!!! Знать что такое хорошо, а что такое плохо! Это главное, чему ребёнка надо научить. Потребность в еде, в одежде, в играх… это всё данность от рождения, а вот уметь различать добро и зло, правду от лжи — этому ребёнок обучается.

Если малыш с малых лет видит в своей комнате в " красном " углу, где в старину висели иконы, портрет Володи Ульянова, мальчика с кудрявой головой… это и есть пропаганды в её самом подлом виде.
А если — в другой ситуации — детям внушают, что любая власть от бога и надо её уважать… это что, если не пропаганда? И опять в её самом подлом варианте.

Рекомендую всем посмотреть фильм Юрия Кары " Завтра была война ".Замечательно показана вся мощь пропаганды и вся её мерзость.

Да! Воспитанием ребёнка должны заниматься только родители! Они имеют на это право, они ему дали жизнь и несут за него ответственность перед своей совестью. Но разве отдадут властьимущие свою власть над умами и совестью народа? Да никогда!

Вот представьте ситуацию — в школе учитель рассказывает детям о подвиге Павлика Морозова. Герой! Приходит ребёнок домой и спрашивает у родителей — почему Павлик так поступил? Это правильно? Он герой?
Ну или взорвали Храм Христа Спасителя. Ребёнок спрашивает родителей — а зачем взорвали?
Ну и масса других примеров, где ребёнок с нормально развитыми мозгами и с добрым взаимоотношением с родителями может задать им такие вопросы. Что отвечать родителям? Правду или врать?

У ребенка длинные уши. Сваливай не сваливай, дети усваивают замечательно именно то, что слышат обиняком, а не то, что им говорят прямым текстом.

Ребенку трудно понять что власть всегда права? А она всегда права? Как же можно понять того, что не существует? Принять, может быть. Но не понять.

Мне нетрудно было понять, все прочувствовано и испытано на себе