Мазковой Юрий - По волнам школьной памяти

Добрый день)
Слушала, окунулась в то время, вспоминала) мы с сестрой жили в то же время, тоже в военном городке. Спасибо)

Я тоже в те времена была ученицей младших классов и, слушая, представляла себя непосредственной участницей происходившего,… очень даже!))) Спасибо большое!

Потрясающие наблюдения! )) Первая зарисовка — о том, что это искусство — подменять слова и понятия, искажая смысл и представляя его в выгодном для себя свете. Прием универсальный, распространённый, и широко использующийся поныне. Вторая — хорошая лакмусовая бумажка на проверку дружбы. Таких «друзей», испытывающих всю бурю чувств, никому не пожелаю. Следующая — можно назвать: как хакнуть «систему»,-комичная история, прямо гордость взяла за успех ресурсозатратного трудоемкого, но благородного дела. А четвертая — сплошь и рядом, у кого есть глаза, тот увидит…
Спасибо автору за удовольствие от прослушивания)

Не всегда нужно превращать анализ литературного произведения в рентгеноструктурный анализ. Но все, кто следят за творчеством Юрия Олеговича, хорошо знают, что копать придётся глубоко.
Конечно, отзыв должен отличаться от рецензии, хотя бы лаконизмом. Поэтому быстро пробежимся по самым основным моментам.
После знакомства с объёмной работой «Придёт ли возмездие» приятно было окунуться в совершенно новую атмосферу. Автор, используя своеобразные качели, приглашает насладиться эстетикой малых форм. Повествование выстроено ма́стерски, все миниатюры зашифрованы, а последняя и вовсе обрывается на вдохе. «Останови вкушающих тебя, когда ты наиболее сладок» — это тоже один из методов привлечения внимания избалованной, перекормленной, капризной публики.
Нам предложены четыре истории, внешне вполне безобидные: никакой контрреволюции, только здравый смысл и жизненная опытность. Но это если не присматриваться. Уже в первом эпизоде угадывается отсылка к Дж. Оруэллу: «Все равны, но некоторые равнее других», и Олегу Ефремову: «Эта нога — у того, у кого надо, нога». Без сомнения, чем раньше человек познакомится с реалиями этого мира, тем быстрее самоопределится: он принима́ет правила игры, чтобы успешней вписаться в рынок, или не устрашится у́части воюющего за правду.
Второй эпизод также весьма примечателен, это отличная иллюстрация известного выражения: деньги портят человека, но отсутствие денег портит его ещё больше. С печалью хотелось бы отметить, что в этой притче согрешили все трое, причём в равной степени.
Третий эпизод это ещё не кульминация, но автор и здесь не даёт передохну́ть, хоть сколько-нибудь опомниться, всё больше повышая градус, намеренно не снимая кастрюльку с плиты, опять и снова принуждая нас к напряжённой работе мысли. Это хороший стиль, но при условии соблюдения меры в описании слесарных подробностей, чтобы не превращать рассказ в учебное пособие «Как надёжнее смозолить руки сторожа-ремонтника».
Калитку, конечно, жалко. Но история далеко не о ней. Здесь в концентрированном, неразбавленном виде описан процесс зарождения глубинного социального протеста, приведшего в итоге к развалу СССР.
И наконец в последней новелле автор вновь поднимает слушателя от геополитических проблем к мировоззренческим. Сразу заметна небольшая недоработка учителя литературы, так как анализ получился неполным. Можно было предложить классу посмотреть на проблему чуть шире, ведь просто сами собой напрашиваются и другие варианты, кто кого мог бы съесть, например, свинья корейцев, корейцы красноармейцев и т.д. В конце концов развернуть сюжет парадоксально: все, включая свинью, умерли с голоду, так как принципиально отказались следовать основополагающему закону поедания одних живых существ другими.
А так, в целом, конечно же, вещь получилась интересной, познавательной, если не сказать поучительной. Автор выбрал очень правильный способ разговора с аудиторией: короткие зарисовки — это короткий путь к сердцу большинства любителей российской словесности. Так начинал Максим Горький, закончив эпохально-монументальным «Климом Самгиным». Пожелаем того же и нашему дорогому автору.

Полностью согласна с выше сказанным! Спасибо!
Юрий, хочу поблагодарить Вас за прекрасные рассказы, которые я прослушала с огромным удовольствием и интересом! Прочитав с восхищением впервые одно из Ваших произведений, я увлеклась и другими. Спасибо Вам за ваше творчество!

С удовольствием прослушал все 5 зарисовок. Приятно было перенестись во времени в ту страну где я тоже родился.
За последнюю главу, у меня есть подозрение, автора поставят к стенке вКонтакте.

Сборник очень понравился! Очень! Рекомендую всем! Спасибо, Юрий! Подробнее напишу попозже. Звук в норме. И насчёт яконья… на мой взгляд, совершенно необоснованная критика. Почему же не писать от первого лица? С чего вдруг такие ограничения?

Полная ерунда! Сойдет разве что для старпёров ностальжи. К тому же лексика данной писанины полный примитив. До пятидесяти лет слушать не рекомендую.
Админы, почему отменили минусы? Хотя бы для писак и читчиков восстановите! Плииииз! А то устал уже спотыкаться об разномастных халтурщиков. 😁

Первая зарисовка очень наглядно раскрывает огромную проблему — как честным людям, у которых всё в порядке с честью и с совестью, как им правильно воспитать своих детей в условиях тоталитарной власти. Актуально во все времена. Говорить им правду? А за эту правду получить репрессии? Как быть? Научить ребёнка лукавить — зная правду, врать в школе учителям, прикидываться лояльным? Но это трудное испытание для ребёнка, справиться ли?
А может не говорить своему ребёнку правду, пусть живёт по инструкциям свыше в надежде, что вырастет и сам разберётся...? А если не разберётся, если привыкнет жить по инструкции?
А может поймёт где правда, а где ложь и не простит родителям что скрывали от него правду?
На мой взгляд, очень трудный выбор. На совести родителей.
Вот такая маленькая зарисовка и так много мыслей у меня возникло. Вернее, они были и раньше, а рассказ оказался совершенно созвучным.
Спасибо, Юрий.

У Александра Вампилова в " Прошлым летом в
Чулимске " странная, на мой взгляд, очень странная девушка Валентина. Мне понятна мысль автора, по крайней мере, мне кажется, что мне понятно )) Но девушка эта вызывает у меня тяжёлое чувство. Всё время хочется спросить у автора — как же сложится её жизнь? Как и кого она будет заставлять ходить правильными, свыше установленными, путями?
Вот ваша, Юрий, зарисовка о школьных калитках даёт точный ответ — Валентина идеальная исполнительница инструкций свыше. Жалкое зрелище. Не надо думать, как удобно людям. Надо всех выстроить и заставить ходить в ногу.

Ну что ещё добавить? Огромное счастье для ребёнка, если у него честные родители, которые не только кормят, обувают, одевают, но и учат ребёнка правильно жить. Это бывает редко. Ну а если у этого ребёнка и в школе адекватная учительница, то можно назвать этого ребёнка счастливцем! Просто повезло!
Спасибо, Юрий. Успехов вам!

Супер! Ради такого рассказа даже зарегистрировалась, чтоб оставить комментарий. Ещё не дослушала, но ваша история много чего напомнило и оживило.

Восхитительно!

Какая прекрасная начитка.

Прослушал еще раз, то что ранее уже читал. Приятно окунуться в доброе прошлое. Особенно озвученное с авторскими интонациями.

Отличные рассказы получились!
А в Вашем исполнении прямо окунулась в атмосферу тех времен, как будто фильм посмотрела. Благодарю!

Очень хорошо написанные рассказы, краткие и объемные. Воскресили в памяти атмосферу тех лет. Двойная мораль в действии. Но это никуда не делось. Что можно Юпитеру, то нельзя быку, не так ли? Полное противоречие между тем, к чему призывала официальная пропаганде и тем, что происходило в действительности, как этому противостоять.

Мне понравилось! Всё ясно и понятно, ибо в нашей школе было примерно тоже самое. Удачи автору!

Вроде бы простые рассказики о том как аморальное государство портит естественный моральный компас заложенный в каждом ребенке. Автор хорошо читает

Первый рассказ. На мой взгляд слишком много трагизма в отзывах и пр., как и в позиции автора (простите). Не согласна с масштабом. Все что будет далее, это субъективно моё мнение. Самое трагичное (для меня) — это невнятные комментарии родителей, с педагогической точки зрения это вредно для ребёнка (что мы и видим из рассказа). Все просто — мнение взрослого и учителя не есть последняя инстанция, ребёнок не обязан быть согласным с учителем, а учитель — с ребёнком. Человек, который думает также как и вы, воспринимает и оценивает реальность как вы… Это партнёр в браке :)) на таком надо жениться/ выходить замуж :) Нет здесь никакого внутреннего конфликта, и никакой моральной диллемы. Спорить со старшими тоже не надо, в этом нет смысла. Либо делаешь что должно и никого не спрашиваешь, если это так важно, либо не мутишь воду. Мнение надо не отстаивать, считая, что оно одно на всех, а иметь его, как и уметь оставаться при нем, не меняя под давлением обстоятельств/ выгоды и пр. Да, люди продажны, не велик секрет. Не все люди правильные и хорошие. Что сложного объяснить это ребёнку? Другое дело, что подрывать авторитет другого взрослого родители не стали, не они первые, не они последние. Потому что в этом случае они подрывают собственный авторитет и ребёнка становится сложнее контролировать. Воспитывать всегда сложнее, не всегда есть время и силы, контролировать проще. Это частная маленькая история отношений в конкретной семье, а не история большой лжи. Про социальное неравенство взрослой жизни и адаптации к нему можно много говорить, но прямого отношения к детству это не имеет. Это неравенство приобретает разные формы и виды уже на протяжении многих веков. Для раскрытия этой темы рассказ, конечно, не подходит.

Второй рассказ — просто рассказ, без эстетики или интриги, воспринимаю как часть сборника, не как самостоятельный. Третий — жалко сотрудника школы, и непонятно зачем такие шалости со стороны детей. И все ради 5 минут экономии времени (а на самом деле просто так). Это неуважение к другим людям и чужой работе. Извините за вопрос, а кроме улыбки, ничего не возникает? Совесть там… Да, конечно смешно, тем более столько лет спустя, однако самокритики, простите, ноль. В чем смысл рассказа? Для меня как читателя? Третий рассказ. Интереснее. Могу лишь высказать свое мнение. Рассказ забавный :)) с юмором. Но главное тут юмор. Никаких моральных дилемм нет. И правда тут не при чем. Любой человек может грабить и убивить, а другие делать то же, особенно по отношению к нему, с его точки зрения, — нет. Спроси у любого преступника, настоящий преступник действительно всегда не виновен, и не важно насколько мертва его жертва, для неё же старался (заслужила). Особенно хорошо это видно по домашним тиранам (домашнее насилие). И этому не надо учить, мы с этим рождаемся. Учить надо как раз обратному (взрослых правда уже поздно). Посмотрите внимательно на годовалого ребёнка :)) быть центром вселенной — его призвание. Он просто не понимает как может быть иначе. Никаких «других» нет, по крайней мере воспринимать их полноценно как равных он не может (сперва это биология). Самооправдание это нормальная психическая реакция homo sapiens, в быту, в отношениях, везде. И не такое оправдывали, и не такое устраивали. И опять не согласна с масштабом (и названием). Просто история одного урока литературы, личный опыт конкретного человека.

Рассказы понравились — как будто вживую в советское детство окунулся.
Интересно, что некоторые темы, которые нам когда-то казались чисто советскими, теперь оказываются опять очень актуальны.
Например, как родителям и учителям давать моральный компас детям в обществе тоталитарного двуличия, при этом не подвергая опасности ни себя, ни детей?
Мне, как и автору, очень повезло в этом смысле — и с учителями и, конечно же с родителями, но только сейчас по-настоящему понимаешь, по какой узкой дорожке и те, и другие шли…

Сухой остаток — рекомендую прослушать, о потраченном времени точно не пожалеете!

Спасибо автору за новые рассказы. 1 и 4 рассказ перекликаются размышлениями на тему двойных стандартов. Это и сейчас очень актуально. У нас у многих похожие воспоминания о школьных годах остались. В 3 рассказе, честно признаюсь, сопереживала сторожу. Он не был педагогом юных партизан, но, поскольку история с калиткой не забылась, в чём-то стал их учителем, тот великодушный и умеющий прощать мудрый человек. Помнится, в обсуждении «Придёт ли возмездие» уважаемый автор обещал подумать над сюжетной линией о девочке, нетрезвый отец которой забыл в такси деньги. Сложилось ли продолжение?

Мне интересны (и литературно и смыслово) эти воспоминания о школьной жизни. Так формируется мировоззрение человека. Все закладывается в подростковом возрасте. Важнейший период становления (для меня именно так). Очень трудно ребенку отстаивать свое мнение, отличное от общепринятого. Вызывает уважение. И, кроме того, хорошая подача материала: интонция и тембр голоса. Спасибо.

Нашла я эту книжку из первой зарисовки и всё выглядит не так как описано в рассказе (я даже в детстве не любила рассказы о маленьком Ленине, и тем не менее). Поведение Володи нельзя назвать жульничеством, потому что никакой выгоды он со своей придумки извлекать не стал. Показал фокус, удивил ребят, рассказал о своём приёме. Поэтому учительница права — изобретательность, находчивость — не более.
Про калитку с забором — мой фаворит, мои соболезнования сторожу, но все симпатии на стороне технически подкованных и упорных ребят.
А вот про свинью, съеденную у корейцев… не помню, чтобы в школе мы проходили Фадеевский «Разгром», но военные любой страны не расшаркиваются перед жителями, если есть необходимость. У нашего деда звёздочка с погон слетела, когда он развернул артиллерийскую батарею на горной плантации чая, который предпочитал пить «Сам». Но разобрались, и прежнюю звёздочку вернули и новую присвоили. А «Сам» потерпел перебои с чаем. Что поделаешь — война и не то списывает.
А у автора чувствуется явная пристрастность и неприязнь по отношению к России.

Хорошо, когда есть что вспомнить. Не моё, но норм.
На плюс 10% слушала.