Поиск

Другим учеником Хирона был Асклепий. Сначала Хирон поручил наблюдение за воспитанником своей собаке, ставшей для Асклепия кормилицей и нянькой. Когда же младенец возрос настолько, что мог понимать человеческую речь, взялся за его воспитание сам. Посадив Асклепия на спину, он возил его по горным склонам. Немало времени провели они в Пелефренской долине, прославленной целебными растениями. Там кентавр взрывал острым копытом землю и, освободив растение, объяснял малышу, какими свойствами обладают его плоды, листья и корень.<br/>
Однажды, когда под наблюдением Хирона Асклепий выкапывал корешки, послышался легкий шелест. Мальчик с ужасом увидел ползущую к нему змею.<br/>
– Не бойся! – успокоил его учитель. – Змея ближе нас всех к матери-земле и посвящена в ее скрытые для смертных тайны. Змеиный яд может приносить не только смерть, но и исцеление.<br/>
Так змея стала спутницей Асклепия©

Моё впечатление о персонажах. <br/>
Учительница несомненно честная добрая девочка, именно девочка. Чтобы быть учителем — в смысле учить детей добру и справедливости — нужна мудрость и понимание ситуации. <br/>
Она классный руководитель и не знает о своих детях — кто где живёт, какое положение в семье, какие проблемы… Почему? <br/>
Случайно узнала, что ОДИН из учеников голодает и стала совершенно глупо и бесполезно ему помогать. Что ей надо было делать? РЕШАТЬ проблему! <br/>
В школе была комсомольская организация? А члены партии были? А пионерская организация была? Вот с ними надо было решать проблемы ВСЕХ детей. <br/>
Директора надо было тормошить и убеждать! Неужели нельзя было организовать в школе хоть раз в день горячее питание, самое простое, картошку и чай? <br/>
И почему медицина стояла в стороне? Школьники не проходили медосмотры, которые могли выявить недоедание и другие проблемы детей?<br/>
Одни вопросы! <br/>
Кто-то ещё восхищается великим советским союзом и его любви к своему народу? <br/>
<br/>
А мальчик? А мальчик от природы гордый и самолюбивый. Другой и не добился бы никаких успехов в таких диких условиях. А учительница унижала своими подачками его самолюбие. Конечно, она делала это невольно, хотела как лучше… Молодая неопытная девочка.<br/>
<br/>
И последнее: вот нахрена детям французский язык? Какое применение ему в советской России предполагалось? С коровами на ферме говорить по-французски?

Если прогресс уничтожает простые человеческие чувства, порождает ненависть, злобу и садизм, лично я против такого прогресса. Кажется, Харлан именно это хотел донести до читателя. В моём детстве было два таких Джефти. Один был старше меня на 10 лет, другой сверстник. 15-летний парень возился со мной 5-летним в песочнице, но никто не переживал, что он научит меня чему то дурному или обидит. Странно, но взрослые люди не делали акцента на разнице в возрасте. Вероятно, они ориентировались на наш одинаковый уровень интеллекта. Второго мальчика мы тоже никогда не прогоняли из нашей компании. Он сам отошёл от общения, продолжая возиться с семи-восьмилетними пацанами. Это достаточно комично выглядело. В толпе мелюзги по футбольному полю носился здоровенный парень с пробивающимися усами. Но не припомню ни единого случая, чтобы кто-то из дворовых мальчишек их дразнил, хотя мы все без исключения понимали, они — другие. <br/>
Когда по телевизору проскальзывают криминальные репортажи о жестокости в подростковой среде задумываюсь. Это моё поколение постарело или прогресс выбивает из неокрепших голов человеческие чувства, превращая их в извергов? Мне кажется, всё дело в нарушенном балансе. Чем больше кругом гаджетов, тем меньше простого человеческого общения и, соответственно, доброты.<br/>
Спасибо Кирилу Головину и плюсик. Замечательный рассказ и очень актуальная тема!

Первая книга была интересна, прослушана на одном дыхании. Эта же… слушается тяжело, автор рассорился с логикой окончательно, началась откровенная бредятина, хоть и написана прекрасно. Мальчик, 15-ти летний пацанчик, гений, вундеркинд, и всё то у него получается легко и непринуждённо, и науки постигаются за час, и артист талантливый, и изо всех переплётов выходит едва поцарапанный, а его трепетная любовь к проститутке превосходит всякое понимание… 15-ти летний ребёнок, просидевший год в подвалах институтского архива, самозабвенно постигающий науки, вдруг с лёгкостью матёрого ловеласа устраивает любовные дела 40-летнему мужику, равному по власти и богатству королю… и т.д. и т.п. Слишком много алогических сцен, всего не перечислить.<br/>
Буду слушать дальше, чтец великолепен! + Всё же интересно чем закончится вся эта сантабарбара.

Если хороший чтец бросает серию, то не надо слушать продолжение, не надо. Прописная же истина. Хороший советский мальчик меньше чем за год по повествованию становится опустившимся маргиналом с одной извилиной. Экстерном на фоне остальных героев книги, которым понадобилось 15 лет, сложных переломных лет, да и сломались далеко не все. Ещё одна странность, артефакты ваяют из людей Наполеонов и Чингисханов, только из Артёмушки среднестатистическое быдло. Фу, в общем, если слушать то только первую часть в исполнении Редко, тот случай, когда недосказанная история лучше унылой длинной саги. Отдельный привет Дим Димычу, наличие нижегородского говорка, когда на льядяной скамейке пьяатнацать льагушек, молясь своим Бокам, ездиют лапками и садят пьяатачки, не оправдывает расстановку ударений в простейших и распространенных двухслоговых словах.

Странный мальчик с нелепым именем… Он не мудрый или добрый, он просто сломленный. Против него весь мир: мама и папа, родившие его. Вдруг появившиеся " тетя " и " дядя ", общество в лице чужих весёлых детишек и равнодушных властей. У него нет выбора, он вынужден жить в том мире, который выбирает не он. Поэтому и его добрые слова к матери появились -_ он боится жизни, он приспосабливается. <br/>
Из таких несчастных детишек вырастают как правило или безвольные тряпки, неспособные себя отстоять по жизни, или жестокие и безжалостные люди, которые будут мстить всему миру.<br/>
Каким вырастит он? Зависит от многого и от генетической предрасположенности. Похоже, гены ему достались не лучшие. Увы! Жалко детишек.

Всё это от воспитания и социума в котором живёт человек. Причём изменить ту или установку нужно не одно поколение. Пример, наши мамочки сопельки вытирают своим мальчикам до седых волос. Чеченский мальчик напротив, уже с колыбели готовиться стать мужчиной. У нас общность проявляется не в делах, а в покорном послушании, как бы хуже ещё не было)) Вот скажем мужчина узнал, что смертельно болен, и жить ему осталось пару месяцев без вариантов. Что он может сделать? Силы про которые говорит Александра ещё есть)) Может логичнее прихватить с собою пару негодяев встретившихся ему на жизненном пути?) Почему так мало Калоевых? Может потому, что это не в тренде современного общества)) Для " системы" этот человек отрицательный, первобытное животное не меньше))

Я вот сам молодое поколение, и лично меня это тоже бесит. Отсутствует критическое мышление, исчезает вкус. Никто из моего класса не смотрел НИ ОДНОГО фильма Кристофера Нолана или Стивена Спилберга. Зато все любят «Форсаж» и «Трансформеров 5». В книгах также история. Такие шедевры как «Робинзон Крузо» и «Граф Монте-Кристо» для моих одноклассников просто не существуют. И ладно зарубежная литература, но Стругацких тоже никто не читал. Про музыко я вообще молчу. Ханс Циммер и Аллан Сильвестри (не уверен в написании) тоже никому не знакомы, а мальчик играющей на скрипке, спрашивает у меня кто такой Вагнер. Вообщем вы правы. Хьюстон, у нас проблемы. <br/>
<br/>
P.S. Аполлон 13 видимо тоже смотрел только я…

Так и не понял в чём «ужас». Как послесловие рассказа вытекает из всего повествования. Почему столбы электрических линий гниют за минимум полвека до появления этих самых эл. линий. Почему название «Ванечка», если мальчик толком нераскрытый персонаж, скорее уж деталь к образу Марины. Образ персонажа «дьякон» похож скорее уж на какого-то шныря дьяка-писца, коих в 19 в. уже не было, чем на церковного дьякона. К тому же дьякон не может ни отпевать, ни крестить, ни говорить «это наше поповское дело» — он не священник. Идея писания «дневника» грамотным и рассудительным языком никак не стыкуется с неожиданным чёрканием и вырыванием страниц. <br/>
А в целом, как чтиво на раз послушать, понравилось языком изложения. Автору и чтецам спасибо.

а меня как раз содержание и затронуло. Под конец даже всплакнула. Жалко стало вместе с Солнцевым этого молодого мальчика-ученого. А Олег Ефремов, конечно, мастер своего дела! Так сыграть, да ещё и в радио-спектакле, просто выше всяких похвал. Он прям у меня стоял перед глазами, со своими: " Димка, что же ты наделал?! Димка.." Всем советую и рекомендую. Маленький шедевр большого творчества. И актеров, и писателя. Сразу вспомнились советские годы, с их вечерними школами, плановой экономикой, заведомо спрогнозируемым светлым будущем, и мастерами своего дела во всех сферах жизни. Только в СССР советские инженеры так могли болеть за работу душой. Добросовестность -лучшая отличительная черта характера и воспитания всех советских поколений.Спектакль в закладки. От него веет теплом и искренним участием и любовью вполне реальных людей-обыкновенной советской семьи. Счас таких не встретишь.

Хороший. Слишком лёгкий и предсказуемый для автора. Но зная Поло можно предположить не совсем радужную перспективу. « Цивилизация аборигенов уже хорошо знакома с «землянами». Они почти готовы к биологической войне, остались считанные дни, оттого Джо особо и не скрывается теперь. И скорее всего не мало таких Джо засветились в последнее дни в этой колонии, закрывая остатки белых пятен и уже начавшие войну ( корм для животных и сорняки- яд в пищевую цепочку колонистов. Не человеческое Оружие в руке, якобы сугубу пацифистской рассы.). Джо боится, что инфа о нем уйдёт в открытый космос, только потому, через несколько дней из колонии ни кто не выживет после страшной и не понятной эпидемии. Но некоторые счастливчики успеют сбежать На безопасные планеты, лишь для того что бы распространить вирус на все миры ( мальчик после каникул полетит на землю, где все расскажет одноклассникам). И во всем космосе будут править старые, древние боги...»Но пол оставил нам домыслить концовку и потому для себя я решил, что Джо и Дядя убедят «своих» жить дружно))

Чем больше читаю (слушаю) Ромена Гари, тем более произведения воспринимаются как классика. А ещё — перестаёшь удивляться, что человек с такой судьбой и таким видением мира уходит из жизни добровольно. В автобиографическом романе было еврейское происхождение, польское подданство, участие во французском сопротивлении, а также русские корни и хорошее знание нашей действительности прошлого века. Здесь — совершенно другое направление: одинокая старая еврейка и маленький мальчик араб, от лица которого и ведётся повествование. Есть моменты, к которым хочется возвращаться! «Мадам Роза на чём свет поносила бананчика, но он на это плевал, потому что ему было всего три года, и, потом… он всё время улыбался. Думаю, мадам Роза, может, и отдала бы бананчика в приют, но только без его улыбки. Но, так как, отделить их друг от друга было невозможно, она оставила у себя их обоих: и бананчика и улыбку.» Понравилось заключительное слово Виктора Ерофеева к этой книге, другим романам и судьбе писателя Р. Гари. И как хороши комментарии, оставленные читателями!

Коммент содержит спойлеры.<br/>
Я как-то не поняла, зачем родители хотели похитить сына? <br/>
В целом у меня двойственное впечатление, скорей понравилось как написано, но главная фишка сюжета… Нашли чем пугать)))… Я понимаю, что в детские годы героя трансгендерные операции не были таким обычным и безыинтересным делом как теперь, но всё равно какой смысл в секретности? Или родители из пуританских соображений скрывали, в чём суть экспериментов? И чем виноват профессор, он же не подстраивал ДТП? Логичнее ИМХО было бы хотеть укокошить сердобольного батюшку за то что устроил несчастному мальчику кадетское училище: Вобщем, к сожалению, у меня от сюжета осталось впечатление «гора родила мышь», извините, уважаемый автор. А прочитано очень хорошо.

Насчет однобоко — согласна. У Грековой написано лучше. <br/>
Но, кстати, читая Чехова можно сделать противоположный вывод «юные слушатели могут наивно поверить что во всех женских проблемах виноваты» женщины. <br/>
Это у авторов случается.<br/>
Это все называется controversial literature. Сожалею, но Вам придется к ней привыкнуть. Таких произведений будет больше, не меньше.<br/>
<br/>
«Если скинхеды убивали за расу, то женщины бы убивали за пол.» «Бы» указывает на сослагательное наклонение. Я надеюсь, этого не случится. А кого это может научить чему-то… У уже поняла, что не Вас. Но если случайно послушает юный мальчик, его это может хотя бы остановить от некоторых высказываний в присутствие женщин. <br/>
<br/>
Кстати, о женских проблемах. Рассказ я прослушала, потому что меня он заинтересовал из-за Вашего комментария. У меня достаточно своих проблем, но если возникнет проблема с дискриминацией из-за пола, я рада, что живу в стране, где структура такая, что меня от этого могут защитить. Не всегда, но часто могут.<br/>
<br/>
А в России женщинам мужчин убивать не надо. Их итак убивают… И это очень грустно…<br/>
<br/>
Я Вам желаю всего хорошего.

Озвучка хорошая, но произведение не увлекло. Не дослушала. Может там есть какой-то неожиданный финал, но я потеряла терпение на середине. СПОЙЛЕР ДАЛЬШЕ. Ну что за Баден-Баден? Не лохи же едут))). Ну ясно уже, что герой малодушен и ищет самооправдания, это повторяется бесконечно на разные лады, я заснула. К тому же собеседники совсем неинтересные. Сама по себе идея беседовать с известными деятелями культуры и историческими личностями мне напомнила эпизод из детства, школьную анкету «С кем из великих людей ты хотел бы дружить?» — «С Львым Николаевичем Толстым» написал один мальчик из моего класса. Наверное, такой сюжетный ход мог бы быть дико интересным если б автор был дико талантлив, а тут «великие» и выбраны-то тупо, и плоски как сентенции для третьеклашек.<br/>
«Когда с дряхлеющей любовью<br/>
Мешая в песнях Рим и снег,<br/>
Овидий пел арбу воловью<br/>
В походе варварских телег.»<br/>
А тут…

Нет, Лев, я не слышала этого спектакля. Просто всегда удивлялась, когда слышала озвучивание Табаковым подростков. Запомнился один спектакль из жизни старшеклассников. Повествование от 1-го лица, главную роль озвучивает Табаков. В их классе учится очень красивый отличник, которому, к тому же, всегда во всём везёт. Школьники хотят поставить спектакль «Горе от ума», конечно же, роль Чацкого достаётся тому мальчику. Оба влюблены в девочку, которая играет Софью. Но тут руководитель спектакля увольняется, а новый тут же перераспределяет роли — даёт красивому отличнику роль Молчалина. Объясняет это тем, что Софья не дура, Молчалин не блещет умом, поэтому полюбить его она могла только за красоту. Но когда Табаков предлагает схватить в какой-то момент соперника за шиворот, объясняет, что такое поведение не было принято в обществе. Название спектакля выветрилось из головы, но я с удовольствием послушала бы его, если бы нашла. Желаю Вам успехов. Продолжайте озвучивать книги. Есть немало книг, которые с удовольствием послушала бы, если бы они были озвучены без наложения фоновой музыки.

Некропостинг, конечно, но все же напишу — мне кажется, идея/смысл проста как яйцо. Но оттого не менее важна.<br/>
<br/>
/Далее- спойлеры, ещё непрослушавшим- брысь!/<br/>
*<br/>
*<br/>
*<br/>
*<br/>
*<br/>
Герой прекратил свой бессмысленный бег в поисках хорошего места для самоубийства, ибо теперь понял в полной мере, что такое сознание, душа, если угодно- и что он не один, напротив, его жена живет исключительно в его памяти- а теперь ещё и тот несчастный ребёнок. Теперь он отвечает и распоряжается не только своей собственной одинокой жизнью. Жизнь- чудо, которое легко уничтожить. Пока он жив, живы и они- просто в этом случае это более буквально, чем для большинства людей. Убьёт себя- уничтожит последние шансы на жизнь тех кто ему важен.<br/>
Они трое слились воедино в изолированном мозгу мальчика, и тот со всех сил старался удержать новый прекрасный мир, но его «процессор» не выдержал такой нагрузки. И герой в конце рассказа вновь восстанавливает связь, «перетягивает», воспроизводит сознания жены и заодно Робби, в своём собственном, тренированном и мощном мозгу телепата.

Дядя Федор, пес и кот — книга, которая отлично подойдет для чтения младшими школьниками. Потому что она про шестилетнего мальчика Федора, доброго, отвественного и самостоятельного, который может позаботиться не только о себе, но и о других. Кроме возраста, близкого и понятного юным читателям, их привлечет еще и вся компания дяди Федора — это, конечно, кот Матроскин, и пес Шарик. Компания во всех отошениях настоящие друзья — они даже дом один и тот же нашли на всех — с будкой, печкой, радио и занавесочками))) Повесть состоит из небольших глав, которые прочитываются очень быстро. Каждая глава посвящена одному-двум приключениям из жизни дяди Федора и всей их компании. Язык текста легко воспринимается, в нем много юмора и иронии. Ну икак положено — все заканчивается хорошо!