Поиск

Как не хватает этих мальчиков из дортуаров, для которых слово «честь» не пустой звук. Как жаль их. Как жаль Россию, которой всегда что-то мешает, и она, споткнувшись в очередной раз, падает в грязную лужу.

Пожалуй лучшее произведение Нивена! Переслушиваю уже в который раз и именно в исполнении тов. Геншина +20% скорости. Да, комичные ошибки в ударениях, проглоченные звуки и целые слоги… Но ведь это мелочи, главное — атмосфера, созданная самим произведением и чтецом, да и музычка фоном… Одним словом — Хорошо!

Книга могла быть интереснее, если бы автор постоянно не отсылал к церкви и молитвам. Для меня молитва, вообще пустой звук. Какие то слова, не понять о чем. Конкретно мне помогли аффирмации. Там понятно и конкретно. Луиза Хей со своими аффирмация дала мне толчок для выхода из депрессии. В этой книге есть тоже полезные моменты. Так что советую послушать всем у кого депрессия и нет желания жить.

Не понравилось, совсем. В первую очередь исполнение. Это просто хаос и нагромождение звука. Актеры переигрывают как в ТЮЗе. Музыка не просто НЕ подобрана, а тупо свалена в кучу, причем что попало, без всякой привязки даже по времени исполнения. Смысл проекта не понятен — это какой-то капустник старшеклассников.<br/>
Это первая книга из серии которую я прослушал, если и остальные такие же — то я пас.<br/>
Минусов лепить не буду — люди старались.

08:14 после слов "… взрезал верхнее веко..." и перед словами "… после чего" но там еле слышно. есть более отчетливо слышимые места, по моему это чуть дальше данного момента.<br/>
Это может звук передался по стойке штатива — в подьезде кто-то дверью хлопнул… Попробуйте кусочек поролона подложить под штатив. Или вообще без него. Включите у рекордера «остронаправленный режим» если таковой имеется(тогда всякие отражающие звук поверхности будут не сильно влиять). И если что, НЕ используйте автоматическую регулировку уровня микрофона, хотя тут ей вроде не пахнет. ))<br/>
<br/>
пользовал диктофон zoom h1n" название диктофона звучит угрожающе, почти как H1N1 )))))<br/>
<br/>
А вообще — лучше всего купить свеновскую( фирма — SVEN) гарнитуру за 300 руб. и не парится. Наушники там не фонтан, но микрофон — достойный.

О'сака, ударение на О. Присутствуют фоновые звуки собачьего лая. Звуковая дорожка стала громче, что плюс. Так-же прусутствуют частые повторы перзаписи предложений которые не вырезаны, неправильное/зажеванное произношение сложных слов, усмешки читающего в моментах конфуза персонажей(с одной стороны разнообразие и может выступать как плюс и фишка, с другой стороны не професионально, что является минусом). Эмоции персонажей стали более выраженными, по сравнению с первыми озвученными чтецом томами, а повествование более монотонным, что и хорошо и не очень хорошо одновременно, тут на любителя! Спасибо за труд, жду продолжения!

Дерби в Кентукки упадочно и порочно<br/>
«Эй вы, синегубые!<br/>
Эй, холодноносые!<br/>
Эй вы, стукозубые<br/>
И дыбоволосые!<br/>
Эй, мурашкокожаные,<br/>
Мерзляки, мерзлячки,<br/>
Мокрые, скукоженые, <br/>
Начинаем скачки!<br/>
Эй, ухнем!<br/>
Эй, охнем!<br/>
Пусть рухнем — <br/>Зато просохнем!»<br/>
(Владимир Высоцкий)<br/>
…<br/>
По своей сути это не художественный рассказ, а журнальная статья о Дерби. Журналистика с субъективной подачей — не это ли мы имеем сейчас в СМИ. Но судя по всему, Хантер С.Томпсон был первым, кто преподнес спортивную статью в таком виде и положил начало новому жанру. Получилось вполне себе неплохо. Люди заняты чем угодно, только не скачками. Об этом и статья. «В отличии от большинства присутствующих журналистов, нам было абсолютно по барабану то, что происходит на треке. Мы прибыли сюда посмотреть на настоящий бал монстров».<br/>
Сам журналист позже писал о своей статье «Падение в шахту лифта с последующей посадкой в бассейн с русалками».<br/>
В отличии от самого жанра субъективности старалась быть объективной. Но для меня это очень жестко. И ненормативная лексика не ласкает слух. Но, спасибо, что предупредили. «Предупреждён — значит вооружён». Очень захотелось послушать исполнение Романа Панкова. Такой своеобразный репортаж. Чтец справился на отлично. И всё же мне было тяжело слушать. Помогла, как всегда аналогия. Я очень люблю группу The Doors. Мызыка настолько нравится, что закрывала глаза на выходки Джима Моррисона. Дерби в Кентукки в 1970 напоминают инцидент в Майами в 1969. Моррисон не стеснялся в выражениях: «Вы все-кучка гребаных идиотов!» И вся обстановочка ну очень похожа.<br/>
Благодарю всех причастных за новый проект. Не уверена, что зайдет. Но обязательно послушаю.<br/>
P.S. Ну не могу не вспомнить гениального Жванецкого с его рассказом подрывника. И ведь ни одного плохого слова не произнес! А как всё ясно!<br/>
«Дети могут не выходить».<br/>
Увы! Наверное, сейчас другое время. А может мне с таким слухом пора в утиль. Однако на устах опять Жванецкий «А жить-то хочется!»

Перед прослушиванием, читаю коментарии. Заинтерисовалась словом «хихикали» и в надежде начала слушать. Ни одного лишниго звука ( Это не плохо, это плюс)! Но так хотелось услышать хихиканье:(

Дратути. Человек корый обчитал эту книгу не знает о чем она. В этом проблема. Он не в материале. Понимаю, чисто читать «с листа» очень сложно. Однако если ты берёшься за такое произведение, как книги Мьёвеля, которые безусловно сложные для обчитки, надо быть в материале. Иначе никакое увеличение скорости не поможет. Приходится постоянно переосмысливать услышанное ибо чтец просто чеканит предложение за предложением и не несёт смысловой нагрузки… только пустые слова. Этот чувак давно занимается аудио книгами. Но как и много лет назад, когда я слушал «стальную крысу» Гарри Гаррисона в его озвучке, так и сейчас он не понимает произведение которое читает. «Не можешь срать не мучай жопу» или читай и старайся понять книгу перед тем как дать ей жизнь в звуке.

Прекрасное произведение великого мастера мысли и слова. <br/>
Прочёл коменты. Все видят и понимают посыл автора по разному. И это нормально, возможно, даже хорошо. <br/>
Толстой очень хорошо знал Писание, следовательно, проводил параллели. <br/>
Момент, где он увидел в сооблазнительнице дьявола, очень логичен. Это одна из параллелей. Вспомните момент, когда нечистый искушал Иисуса. И последствия искушения. Борьба духа! <br/>
Второй момент. Это когда герой свершил грехопадение. Опять одна из параллелей. <br/>
Гордыня, самомнение, отход от канонов и много ещё всяких греховных мыслей привели его к плачевном результату. Вспомните, хотябы великого царя Соломона. Ничего не напоминает? Можно к данному случаю подобрать ещё некоторых библейских героев. Их поступки и следствие их. <br/>
Прочитан сей шедевр великолепно, профессионально и мастерски. <br/>
Спасибо всем участникам проекта. ®

Эта глава мне понравилась больше чем прошлая. Не очень нравятся внутренние разборки ведьм, а так же печальное Поведение ведьмы присегнувшей демонам по отношению к своим сёстрам и маме, хотя её чувства можно понять и скорее всего я бы поступил точно так же по отношению к людям которые убили всех близки. Качество начитки улучшилось в сравнении с первой главой, громкость дорожки теперь хорошая, но из-за усиления громкости, шкала вроде как начало выходить на красный уровень, что не очень хорошо. Так же из-за усиления начали ещё звонче слышаться звонкие звуки, хотя может это у меня колонка не исправно работает и в наушниках всё нормально… протестирую чуть позднее. Чтец нарабатывает и улучшения небольшие присутсвуют, но в моменты битвы, когда герой орудовал мечём отбиваясь от ящеров не было слышно эмоциональности, которая была в тексте, по голосу он будто занимается рутинным маханием мечём, хотя у него проснулся и азарт битвы и стойкость в голосе держаться до последнего, давая время пленникам и двум ведьмам сбежать, ну и так же гнев и усталость от получаемых ударов. Это чтец упустил стараясь прочитать мысли и слова героя, как отстранённый от происходящего диктор или комментатор. Хотя видно, что чтец старается подобрать как правильно читать в той или иной ситуации, пока что не всегда это получается. Но за старание и то что он не забросил попытки понять и влиться в произведение уже огромный +. На мой взгляд чтец старается совершенствоваться, а не читать нудно, буд-то из под палки заставляют заниматься рутиной, а он в свою очередь выпускает свой труд в стиле «И так сойдёт!». В общем за эти главы прогресс есть и большой, но ещё есть куда рости и узнавать что-то новое. Я вот вообще тренировался в начитке через поломанную вебкамеру и надевал на неё несколько носков и говорил в сторону, что бы заглушить большую часть С, Д, Т, которые бъют по ушам, а после еще через несколько обработок проводил, что бы голос слышался чётко, с достаточной громкостью и при этом заглушить оставшиеся после усиления звонкие и визги детей с детской площадки, на которую у меня окно и которых через носковую блокаду вебкамеры было слышно на 6м этаже! :) при этом главное ещё после подобных манипуляций, что бы голос не приобрёл эффект пустого ведра! Когда с компьютера зайду скину ссылки на видео, по которым я учился, может немного помогут или дадут что-то новое. В любом случае я любитель в подобном деле, по этому говорю как ощущается с использованием некоторых терминов. Чтецу огромное спасибо за продолжение. Эта глава и раскрытием мира, подробностями о действиях ведьм в прошлом и о действиях героя после смерти ведьм очень порадовала. Надеюсь дальше будет дальше раскрываться мир, его обитатели и их отношение между собой, а так же теплеть отношение ведьм к людям, а людей к ведьмам. Чтеца мне кажется можно уже назвать средничком по качеству озвучивания, надеюсь он твёрдо закрепится на подобном месте и продолжит и дальше совершенствоваться в подобной сфере, даже если это хобби. Ты классный! 👍

Артур, Олег, не знаю как вы познакомились, но то что «нашли друг друга» это ни дать-ни взять. Настолько необычное сочетание исполнителя и автора — одна из редких «жемчужин» на этот сайте. Артур — реально человек с неординарным мышлением, рассказы именно что «разные» — похожих нет, рассказы о морали, о справедливости, о здравом смысле, о правосудии «свыше» и со дна.<br/>
Олег-ну ващим дикторским качествам дифирамбы петь-излишне- но что точно скажу — так вы очень с необычной стороны раскрываетесь озвучивая рассказы Артура. <br/>
Ребят — вы суперкрутые, продолжайте ваш проэкт-коллаборацию, это новое слово в русской литературе и русских аудиокнигах.<br/>
<br/>
Этот рассказ — жесть просто. Где то задорный веселый мясной «Кровосток», где-то плачущий в углу с мигренью Достоевский.<br/>
и Будда, стеревший слезу, дожевавший яблоко, и отправившийся дальше- в лес, во тьму. Где не «200 метров, а 1500 метров»<br/>
<br/>
«Баба Нина напекла бы пирожков,<br/>
посидели, выпили бы сбратьями,<br/>
они послушали бы рассказы про Москву»<br/>
<br/>
«Прости, Баба Нина»

Удивительно, сколько в человеке может таиться нерастраченной нежности и скрытой страсти. И они найдут выход обязательно. Они используют всё, до чего смогут дотянуться своими невидимыми руками. Это будут кисти, холсты, краски или ноты, ноты, ноты или мрамор, глина, дерево или перо, бумага, чернила или движение, кружение или голос, отданный стихам. Слова будут рождаться вновь, взлетая на звуке голоса. А голос… голос рождается для новых и новых слов, щедро дарящих ему свою чудесную силу. <br/>
Бесконечно прекрасное танго стихотворения и голоса, безгранична власть одного над другим. <br/>
Искристое, ржачно-щекотное «Ты ждёшь меня», ну какое же шаловливое чудо получилось!<br/>
Дмитрий, сто тысяч благодарностей примите от меня, прошу!

ЗАГАДКА РЕШЕНА! Я думаю Вам будет интересно почитать. И, кстати, хочу предупредить, всё что пишет автор канала в ответе — абсолютная правда. Поэтому я так нервничают от безграмотных текстов и поэтому с таким восторгом отнесся к Вашим, идеальным по сравнению с остальными.<br/>
Итак! Цитаты:<br/>
комментатор: elenaantiya 5 месяцев назад<br/>
«Было бы очень смешно, если бы не было так грустно. Хочется посмотреть на учителей автора этого сочинения. Интересно, им стыдно стало или тоже смеются?»<br/>
<br/>
Автор канала и автор и оператор снимавший ролик (Elena Tarasova 5 месяцев назад):<br/>
<br/>
«Это сводное сочинение. То есть фразы, выписанные из реальных сочинений и соединëнные в одно. Стало быть, и учитель здесь „сводный“. Но ему (им) нисколечко не стыдно: это ведь „оптимизированные“ учителя нового поколения, воспитанные по учебникам и методичкам Сороса. Фонд Сороса с удовлетворением потирает руки: все задачи – лишить школьников логики, умения осмысливать информацию и грамотно излагать свои мысли; запутать детей, стереть историческую память, облить помоями советское прошлое и тем внушить чувство неполноценности и т.д. – все эти задачи успешно выполнены, особо отличившиеся учителя получили гранты, а ученики – печеньки от дяди Сороса. <br/>
Со времëн составления этого сводного „сочинения“ прошло много лет. С тех пор ситуация только усугубилась. Если раньше дети, хоть и хаотично, но что-то знали о Ленине и в целом относились к нему сочувственно, то теперь, после завершения реформы образования, они помнят лишь несколько зазубренных без осмысления клише: поставь галочки, где „Ленин – иностранный агент, тиран, злодей и маразматик“ – отличные баллы и поступление в ВУЗ тебе обеспечены. <br/>
Вы, наверное, не видели новых учебников. Рекомендую заглянуть, хотя бы, для начала, в „Букварь“ (авторы Эльконин и Цукерман). Буква А, и вообще буквы, там появляются впервые на 20-й странице. А до того детей заставляют на слух расчленять слова на звуки и записывать при помощи палочек, стрелочек, кружочков разного цвета (в каждом словаре — а их, только рекомендованных минобром, аж семь! — своя система значков). Зрительно-логическая связь „буква–звук“ не формируется, научиться читать и писать по такой системе невозможно! Если, всë же, осилите букварь – попробуйте почитать другие предметы. Но будьте готовы, что „крыша поедет“. <br/>
Безграмотность, неумение думать, читать и писать ЗАЛОЖЕНЫ в школьных программах. Настоятельно рекомендую послушать, что говорит об этом психолог Л.А.Ясюкова:<br/>
<a href="https://youtu.be/702DjAFO6so" target="_blank" rel="nofollow noreferrer noopener">youtu.be/702DjAFO6so</a> — <br/>
Ясюкова Людмила Аполлоновна, канд. психол. наук. Как программируют неграмотность детей. <br/>
<br/>
<a href="https://youtu.be/qSbkOK0dwbQ" target="_blank" rel="nofollow noreferrer noopener">youtu.be/qSbkOK0dwbQ</a> — <br/>
Л.А.Ясюкова. Как блокируют навык чтения у детей. <br/>
<br/>
<a href="https://youtu.be/U4uyBwDY10w" target="_blank" rel="nofollow noreferrer noopener">youtu.be/U4uyBwDY10w</a> — <br/>
Л.А.Ясюкова. Как убивают понятийное мышление у наших детей.<br/>
<br/>
Также рекомендую найти на ютюбе фильм „Последний звонок“, снятый журналистом Константином Сëминым и историком Евгением Спициным.»©<br/>
— — — — — — — <br/>Вот, как оказалось ларчик просто открывался, но не с той стороны с которой мы думали. ))) да, к слову, ролику уже ВОСЕМЬ лет. А вот это заставляет задуматься. Не так ли?

Очень хороший сборник прекрасных стихов о нашем Великом народе. <br/>
Действительно, боль и радость в одном слове- Победа. <br/>
Это же молоденькие парни и девочки защищали нашу с вами свободу. Воевали, гибли, страдали от ран и холода, любили и многие погибли в этом аду. <br/>
Понравилось всё, кроме одного. А именно… <br/>
Где же живут те " люди", кто их родил и воспитывал, которые поставили дизлайки? Кто они? В глаза бы им заглянуть и понять, если у них там что-либо. <br/>
Спасибо всем, кто принял участие в этом проекте. ®

Не пойму что со 2-й частью озвучки. Она гораздо медленнее, какие-то паузы неестественные, и некоторые окончания слов странные, будто звук обрезан. Перезагрузка не помогла.<br/>
Вопрос: над этой частью работал другой человек? Или что? Почему такая разница?

процитирую, то что нашел…<br/>
<br/>
Первая версия.<br/>
<br/>
Первый корень – тот же, что и в слове чело в значении ʻверх, возвышенностьʼ. Со временем у него развился дополнительный смысл ʻвысшая степень какого-либо качестваʼ. А věkъ означало ʻсилаʼ, восходило к индоевропейскому слову со значением ʻпроявление силыʼ. На основании этих значений некоторые языковеды полагают, что человек изначально – ʻобладающий полной силой, взрослый мужчинаʼ.<br/>
<br/>
Вторая версия (пожалуй, наиболее обоснованная и популярная у лингвистов).<br/>
<br/>
Часть čelo- соотносится с русским словом челядь, а также с литовским kiltis – ʻродʼ, древнеиндийским kulam – ʻмножество, стадо, род, семьяʼ и некоторыми другими, подобными по значению и облику словами из разных индоевропейских языков. Переход древнего звука [к] в более поздний [ч] в славянских языках является распространенным явлением. Вторая часть – věkъ – возможно, является родственной литовскому vaikas ʻмальчикʼ, ʻсынʼ. В этом случае первоначальное значение слова человек – ʻмужчина как член родаʼ. Вероятно, слово появилось в эпоху родового строя, когда человеком могли назвать только представителя своего племени, но никак не чужого.<br/>
<br/>
Косвенным свидетельством того, что в древности «человеком» называли только мужчину, является, например, украинское чоловiк – ʻчеловек, мужчина, супругʼ.<br/>
<br/>
Несмотря на то, что когда-то в рассматриваемом слове было два корня, со временем они слились, и в современном русском языке корень там только один: человек-.<br/>
<br/>
В интернете встречается еще одна этимологическая версия: якобы по-старославянски слово человек звучало как человече, и в этом случае вторая часть слова – вече, т. е. ʻсбор, собраниеʼ (ср. новгородское вече).<br/>
<br/>
© сайт. О жизни слов // Этимология и история русского языка. 23.10.2018<br/>
<br/>
а вот еще<br/>
<br/>
так історично склалося, що слово «людина» (у множині «люди») в українській мові з кількісними числівниками не використовується. У цьому випадку вживаємо лише форму «чоловік», яка відмінна від «чоловіків» – на позначення осіб чоловічної статі («сто п’ять чоловік» і «сто п’ять чоловіків», «декілька чоловік» і «декілька чоловіків», «три чоловіка» і «три чоловіки»). Так само «чоловік» пишемо, коли переставляємо слова місцями, маючи на увазі приблизну кількість: «чоловік п’ять», «чоловік триста»). Без кількісного числівника форма родового відмінка множини «чоловік» не вживається.<br/>
<br/>
© Володимир Ільченко