Распутин Валентин – Уроки французского
Распутин Валентин
100%
Скорость
00:00 /
Уроки французского (фрагмент)
Исполнитель
Змеев Илья
Рейтинг
8.71 из 10
Длительность
1 час 14 минут
Год озвучки
2014
Год издания
1973
Жанры
Реализм
Характеристики
Психологическое
| Социальное
Место действия
Наш мир (Земля)(Россия/СССР/Русь)
Время действия
20 век
Возраст читателя
Любой
Сюжетные ходы
Становление/взросление героя
Cюжет
Линейный
Описание
«Уроки французского» — одно из лучших произведений Валентина Распутина. Героиня рассказа — молоденькая учительница французского языка — одна лишь увидит, как нелегко живется ее талантливому, но полуголодному ученику. Испробовав все открытые способы помочь ему, она решится, по словам директора школы, на «преступление» — отважится играть с мальчишкой в «пристенок» на деньги. Чем это обернулось для самой учительницы? Как оценивал мотивы ее действий тот мальчишка? Об этом вспоминает через много лет герой, немало переживший и постепенно для себя самого осознавший смысл этих «уроков» — уроков человечности, доброты и сострадания.
Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, — нет, а за то, что сталось с нами после.
Я пошел в пятый класс в сорок восьмом году. Правильней сказать, поехал: у нас в деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учиться дальше, мне пришлось снаряжаться из дому за пятьдесят километров в райцентр. За неделю раньше туда съездила мать, уговорилась со своей знакомой, что я буду квартировать у нее, а в последний день августа дядя Ваня, шофер единственной в колхозе полуторки, выгрузил меня на улице Подкаменной, где мне предстояло жить, помог занести в дом узел с постелью, ободряюще похлопал на прощанье по плечу и укатил. Так, в одиннадцать лет, началась моя самостоятельная жизнь…
Добавлено 9 февраля 2014
Вдовы, чьи мужья отстояли Родину своей кровью, из последних сил тянут свои семьи, работая без отдыха.
В деревнях не получают денег, им не дают паспорта на руки, макарон с роду не видели…
И что же сделала советская власть для детей, для будущего страны? Да НИЧЕГО! Школ в деревнях нет. Хочешь учиться, поезжай в город и выживай там как знаешь!
Вот забота о самом ценном, о детях!
Кто то ещё восторгается советским союзом?
Учительница несомненно честная добрая девочка, именно девочка. Чтобы быть учителем — в смысле учить детей добру и справедливости — нужна мудрость и понимание ситуации.
Она классный руководитель и не знает о своих детях — кто где живёт, какое положение в семье, какие проблемы… Почему?
Случайно узнала, что ОДИН из учеников голодает и стала совершенно глупо и бесполезно ему помогать. Что ей надо было делать? РЕШАТЬ проблему!
В школе была комсомольская организация? А члены партии были? А пионерская организация была? Вот с ними надо было решать проблемы ВСЕХ детей.
Директора надо было тормошить и убеждать! Неужели нельзя было организовать в школе хоть раз в день горячее питание, самое простое, картошку и чай?
И почему медицина стояла в стороне? Школьники не проходили медосмотры, которые могли выявить недоедание и другие проблемы детей?
Одни вопросы!
Кто-то ещё восхищается великим советским союзом и его любви к своему народу?
А мальчик? А мальчик от природы гордый и самолюбивый. Другой и не добился бы никаких успехов в таких диких условиях. А учительница унижала своими подачками его самолюбие. Конечно, она делала это невольно, хотела как лучше… Молодая неопытная девочка.
И последнее: вот нахрена детям французский язык? Какое применение ему в советской России предполагалось? С коровами на ферме говорить по-французски?
Вы видите совсем не то что хотел сказать автор. совсем.
Насчёт великой страны и цифр, в которых я запуталась. Вы серьезно считаете, что что-то великое можно вот так взять и разрушить? Каким образом можно было разрушить Советский союз, как бы ВЕЛИКИЙ, если никакие войска, слава богу, не переступали наши границы?
Это что же — несколько коммунистов -комсомольцев сговорились с заокеанскими вражинами, дунули, плюнули… и нет страны ВЕЛИКОЙ? )))
Вам самому то не смешно такую чушь писать.
Союз развалился внутри себя, идеология исчезла, экономика сдохла. По-иному и быть не могло: на крови невинных соплеменников невозможно построить прочное здание. Оно рухнет!
Для того чтобы захватить или разрушить страну не надо в неё вторгаться и вводить войска. Это — крайняя мера. Почитайте Джона Перкинса — «Исповедь экономического убийцы».
Не хотите(нет времени) читать есть вариант получше — просто посмотрите вот этот фильм «Дух Времени Фильм 2» www.youtube.com/watch?v=xB7ahNXYOd4
нас интересуют первые 30-40 минут.
Хотя, лучше посмотреть полностью, тогда узнаете как «убивали» Ирак и прочие страны.
Так же убили и СССР. С помощью экономических кандалов. И «новой свободы и морали».
Забудьте про военные действия. Сейчас так уже НИКТО страны не покоряет.
Захват и покорение идет через экономику и внедрение новой идеологии населению.
И в Вас я лично наблюдаю человека подвергшегося и внявшего этому воздействию.
Будьте благоразумны. Мыслите критично.
PS: Я, например, ругаюсь на некоторых авторов потому, что они своими примитивными текстами и корявым обращением с языком толкают народ в пропасть отупения, степень которого напрямую, прежде всего, зависит от умения правильно и грамотно излагать свои мысли(в нашем случае — писать красиво книги).
Вам напихали в голову лозунгов но вы не осознаете к чему может привести выполнение этих лозунгов. Предлагаете сменить власть? Ещё раз спрашиваю: кого и на кого? и что это даст и к чему по-Вашему приведет и как именно это «приведёт» будет реализовано новой властью? А?
Посммотрите Цайтгайст(сслыка выше) очень познавательно.