В таком плане ничего не бывает «поздно». Зато «поздно» бывает совсем в другом плане. Ведь практически всё, что слушается или смотрится или читается создано, как минимум, 20 лет назад. С крайне редкими вкраплениями из современности. А ещё чаще было создано раньше значительно. <br/>
Но если вспомнить весь ХХ век, то трудно не отметить то, как сильно одно десятилетие отличалось от другого. Настолько сильно, что менялось практически всё. До неузнаваемости. Каждое, обратите внимание, десятилетие.<br/>
И вот случились «нулевые». И с тех пор прошло 23 года уже. И многие вещи даже из 90-х воспринимаются, как «свежачок». Хотя человек из конца 60-х воспринимал начало тех же 60-х как что-то невероятно устаревшее. А уж 50-е и подавно.<br/>
И вот, как наступило новое тысячелетие, уже больше 20 лет всё держится и кормится лишь тем, что создано в предыдущем. Перезапускается и эксплуатируется, качественно при этом не меняется. И это ни у кого не вызывает никакой тревоги и вопросов. Хотя по прежним понятиям и ощущениям временным, которые были присущи людям 19-20 столетий, 20 лет это невообразимо гигантский срок. <br/>
И как ещё это всё «явление» можно назвать, если не словом «ЗАСТОЙ»? Но даже не такой, как был в 70-х. А гораааааздо круче. Тот «застой» по сравнению с нынешним, это просто максимум активности и целеустремлённости.😄)))
Зачем они, я узнал очень рано. И с тех пор этим вопросом не интересуюсь. Да, это драматично. Но хождение по кладбищам ничего не меняет к сожалению. На глупые вопросы отвечать не буду. Поскольку встречал и школьников гораздо разумнее Вас.:))<br/>
Касаемо походов Цезаря и Марка Аврелия и утверждений о том, что всё это было ради грабежей, могу заметить, что грабить в тех краях им было совершенно нечего. Жизнь приходилось вести крайне аскетичную. И цели у них были совсем иные. Не настолько банальные и постыдные, как Вы думаете. А вы опять, то ли перепутали римлян с викингами, то ли просто судите по себе.😄)
Рад, что всё получилось! На днях, кстати, опубликуется здесь вот эта редчайшая брошюрка от автора трилогии про Иринку — она тоже посвящена затронутому нами вопросу: <a href="https://youtu.be/IJfKhn9M9bc" target="_blank" rel="nofollow noreferrer noopener">youtu.be/IJfKhn9M9bc</a>
Да-да можно, конечно. На всякий случай вот копия на Яндекс-диске: <a href="https://disk.yandex.ru/d/VcJxauY-bTLFVQ" target="_blank" rel="nofollow noreferrer noopener">disk.yandex.ru/d/VcJxauY-bTLFVQ</a>
Благодарю Вас, Надежда! Спасибо за добрые слова! Обязательно познакомлюсь с личностью В.Ф.Шаталова. Мне вообще очень импонируют люди с нестандартным мышлением, «из рамок вон выходящие» :) И выводящие других туда же. На всякий случай оставлю ссылку и на упомянутую мной книгу про японскую школу: <a href="https://docs.google.com/document/d/1lxgsZPO6H5ew66SCEtnmNiRFFvP0H1Fi/edit?usp=drive_link&ouid=101666412843302753670&rtpof=true&sd=true" target="_blank" rel="nofollow noreferrer noopener">docs.google.com/document/d/1lxgsZPO6H5ew66SCEtnmNiRFFvP0H1Fi/edit?usp=drive_link&ouid=101666412843302753670&rtpof=true&sd=true</a><br/>
У меня даже была мысль озвучить её, но там столько японских слов и имён по ходу встречается — а вдруг ошибусь где в ударениях! :) Это же здесь непростительный грех, сами знаете… :)
ну рад вашей самокритичности) необоснованность надежд-частая причина противоположного эффекта)) иной раз шутку расскажешь а никто не смеется)) мне вот все равно на чужое понимание-Христос называл такую формулу «имеющий уши да -услышит»<br/>
перспектива попасть в ад способствует чему? непонятная мне формулировка. откуда я знаю что там будет-и будет ли вообще.<br/>
мне интересны рекомендации здесь. про это и самурайский грех. вот каким последствиям привел. это я написал<br/>
про загробную жизнь с этим не ко мне)) ну а чтобы про ад-здесь и сейчас. я бы это написал например так «не бойтесь попасть в ад-бойтесь чтобы ад не попал в вас» ))
Но я не предлагал этот фильм обсуждать и его историчность. А упомянул лишь как пример того, что Максимус своей шуткой страх Смерти существенно понизил. А эффективность повысил. Вот и всё. Таких примеров прорва. Просто этот наиболее прямолинейный. Рассчитанный на массового зрителя. Поэтому я и понадеялся (зря)), что он будет понятен даже Вам.<br/>
А если бы он им сказал: «Вы живы пока боитесь.» эффект был бы противоположный.😄)<br/>
Ну ладно бонусы в загробном. А такая штука, как перспектива попасть в ад способствует чему? Вы ж про грех самурайский написали.))
Это античные источники перепутали гуглите " Децимация"<br/>
Секреты великих побед Цезаря через пеший строй и преданность Впечатляют тем более на коня же ему сесть религия запрещала. П выбрать командный пункт т управлять всём боем, гордость вот и шёл где то в одной центурии мечом махал так и побеждал)) <br/>
Но так то вообще то личную преданность полководцу обеспечила реформа Гая Мария.дядя Цезаря если стоПо ней солдаты приносили присягу не Риму а ему. Плюс набор шёл из беднейших слоёв. <br/>
Далее механизм преданности был обратный. Полководец должен был побеждать. Дать солдатам возможность грабить хорошую добычу, дать минимум потерь и т. П. Они взамен давали преданность и с этого момента появление императоров стало вопрос времени. Собственно с этим и связана главная хохма фильма. Там вашего собирательного генерала хватают и ведут на глазах его легионеров. После этого бы Комоду воткнули бы в анус черенок от лопаты. И конец фильма)))
Интересно, когда идут «в учителя» хотят ли учить?<br/>
Для этого нужны собственные знания.<br/>
А где их взять???<br/>
Времени и желания нету.По большому счету никто не контролирует.<br/>
<br/>
Ученики заложники каждого конкретного учителя.<br/>
<br/>
Иногда они бунтуют.Иногда отключаются и занимаются своими делами.<br/>
И никто не может вникнуть, почему.<br/>
<br/>
Родители, если бы поприсутствовали на уроках своих детей, ужаснулись бы качеству преподавания.Поприсутствовали невидимыми, само собой.<br/>
<br/>
Самая интересная история средних веков преподавалась так.Сначала опрос.«К доске пойдет». Все пункты.<br/>
Потом следующий параграф такая вот учительница пересказывала близко к тексту.<br/>
<br/>
Это еще человек себя утруждал.Полно таких, которые разными способами стараются опрашивать.Усно, письменно всех или «кто подготовит реферат, получит оценку».<br/>
<br/>
Учите, читайте дети самостоятельно и учителю пересказывайте.<br/>
<br/>
Просто удивительно, сколько учителей приходит к простой мысли-зачем самому-то выкладываться?<br/>
<br/>
Учительница по русскому постоянно задавала что-то выучить наизусть и опрашивала всех.<br/>
Сама рассказывала крайне мало и крайне скупо.<br/>
Оказалось, филфак она закончила заочно, почему-то не захотела в начальных классах преподавать.<br/>
<br/>
Было заметно как она тянет время на уроке своей очень неспешной манерой.<br/>
<br/>
Учителей, которые великолепно знают свой предмет и интересно сами рассказывают было мало.<br/>
<br/>
Что-то изменилось?<br/>
Дети стали больше школу ненавидеть за тупую организацию школьного процесса.<br/>
Учителей не уважают открыто.<br/>
К сожалению, есть понимание причины и следствия.<br/>
<br/>
Результаты удручают.<br/>
В систему образования много чего можно внести полезного.Те, от кого это зависит, не могут или не хотят.
Так ведь и я в пять лет классиков не читала.Но вот, что я с огромным удовольствием делала уже в пять лет — это то, что я заучивала наизусть журнал «Весёлые картинки» и потом как-будто читала его.Для окружающих было забавно и весело.А я чувствовала свою значимость и нужность.
Вот именно меня тошнит от этого произведения и его обсуждения 🤮 I am sick. Да, Вы правильно заметили — мне на английском уже легче. Дрянное произведение, дрянное.
Я, заметьте, не противопоставлял нынешнюю систему образования «тоталитарной советской». А напротив, написал, что суть этого образования не изменилась нисколько. А вот качество ухудшилось, бесспорно. Никакой «свободой» сейчас и не пахнет, скорее, ещё большим закабалением и отуплением учащихся. Свобода в моём понимании это нечто совсем другое, нежели «свободное болтание по школе». Но оно тоже не на пустом месте возникает, такое вот «болтание». В нём не ребёнок виноват, и не родители, и даже не учителя. Это болтание порождает сама система, глубоко деструктивная в своей сути, враждебная ребёнку. Буквально на днях прочитал неизвестную мне доселе детскую книжку: «Тотто-тян, маленькая девочка у окна» Тэцуко Куроянаги. Про одну полулегальную, чудом существовавшую школу в Японии, ещё в конце 30-х — начале 40-х годов прошлого столетия (её сожгла в итоге американская авиация). И ещё раз убедился, что только такая среда могла порождать поистине творческие натуры, не угнетая, но пробуждая в них естественное стремление человека к познанию и росту… А школьный опыт у нас с Вам, конечно, совершенно разный. Все мои познания, хотя и скромные, но действительно нужные моей душе, пришли ко мне не в стенах школы. Фильм есть такой, советский, называется: «Нас венчали не в церкви». Так вот и о себе могу сказать: «Меня учили не в школе» :) И Чернышевского я не читал, и даже (о, ужас), Толстого. Так что в этой теме я точно изгой :) А вообще, думаю, что главное и не образование вовсе, и не прочитанные горы книг, а то, какое у тебя сердце, и насколько ты можешь оказаться полезным людям, находясь именно на своём месте в этой жизни, зачастую совсем не связанном с каким-то там пресловутым «образованием».
Сколько на свете таких Данко и сколько вот такого неблагодарного народа? <br/>
Поменяется ли когда-нибудь в лучшую сторону? Пожалуй нет. Но уверен, никогда не переведутся такие Данко и пока они есть, у человечества есть будущее.
И не говорите. Это интересно и одновременно странно, потому что для Кафки национальная идентичность, как собственная, так и его героев, равно как и география его повествований, была в принципе неважна.<br/>
Даже в романе «Америка», где названа страна, главный герой Карл, хотя и является немцем, но и в этом случае никакими специфически «немецкими» чертами не наделен и выступает лишь как представитель Европы в целом. Да и то с целью противопоставить Европу со старыми традициями стране новых возможностей, в которой сам Кафка опять же никогда не бывал.<br/>
А тут надо же, вот такая виртуальная экзистенция в русских пространствах.
У меня была история пострашнее. У нас зимовала маленькая птичка, нашли её замерзающей и оставили у себя дома, чтобы весной выпустить на волю. Она жила в клетке. Я однажды- маленькая я тогда была- решила выпустить её из клетки полетать. Родителей дома не было, но я " подстраховалась " на случай непредвиденных для птички обстоятельств — привязала к её лапке тоненькую ниточку, очень длинную. Вот, решила я, она будет летать свободно сколько захочет, а потом я её за ниточку верну в клетку.<br/>
Отпустила я её летать и… она взлетела, запуталась в нитках и упала на пол. Не успела я прибежать к ней, как она уже была в зубах у нашего кота. Я отняла её, пыталась ей помочь, дышала на неё… пробовала воды ей дать… Потом пришла мама и сказала что птичка уже умерла. <br/>
Вот тогда я поняла, почувствовала что такое — ничего нельзя изменить! Ничего! Нельзя! Изменить! И в этом виновата Я! Как я тогда плакала… да что там плакала… сердце моё разрывалось- ничего нельзя изменить…<br/>
До сих пор помню эту боль.
ну так это и болезнь такая есть. человек себя мертвы считаети переубедить невозможно. врач ему руки режет руку и говорит смотри кровь идет. у мертвых нет. а он ну вот такой странный труп-бывают аномалии<br/>
вроде там известно где в мозге патология-значит можно легко научится ее создавать через операцию. ломать не делать)<br/>
да только перестать боятся умереть-через некую патологию когда веришь или внушил чем мертв.<br/>
а чем хуже просто умереть.<br/>
живой это как раз тот кто боится умереть))
Обьясняет это Моммзен тем, что гунны вели «порочный образ жизни»©, который заключается в том что надо «пить пиво и топтать чужие огороды».<br/>
То есть гунны, как народ веселый, любили побухать и похвастаться друг перед другом своими победами и богатырской удалью.<br/>
И вот когда им междусосбойные мордобои наскучивали, а бухло кончалось, то они шли за тем и другим на дискотеки и магазины Рима.<br/>
<br/>
Сделав набег и награбив нужного вдоволь, они возвращались домой к пьянкам и дружеским мордобоям.<br/>
Так видел эту картину знаменитый немецкий историк. <br/>
(в моей интерпретации) хи-хи!
" Наконец человек уверенно заговорил:<br/>
— Дальше идти незачем. Может быть, вам удастся определить точней, какой промежуток времени лежит между днем моего рождения и вот этими машинами. Вот аппарат, который, если судить по таблице, считает взрывающиеся атомы. Когда их число достигает предела, автоматически выделяется определенное количество энергии. Периоды рассчитаны так, чтобы предотвратить цепную реакцию. В мое время существовали тысячи грубых приспособлений для замедления атомной реакции, но для того, чтобы создать такой аппарат, понадобилось две тысячи лет с начала атомной эры. Вы можете сделать сравнительный расчет?<br/>
<br/>
Советники выжидательно смотрели на Виида. Инженер был в растерянности. Наконец он решился и заговорил:<br/>
— Девять тысяч лет назад мы знали множество способов предотвращать атомные взрывы. Но, прибавил он уже медленнее, — я никогда не слышал о приборе, который отсчитывает для этого атомы.<br/>
…<br/>
Воцарилось молчание, Его прервал капитан Горсид:<br/>
— Убей чудовище! — приказал он ближайшему страшу.<br/>
В то же мгновение объятый пламенем страж рухнул на пол. И не страж, а стражи! Все одновременно были сметены и поглощены голубым вихрем. Пламя лизнуло силовой экран, отпрянуло, рванулось еще яростней и снова отпрянуло, разгораясь все ярче. Сквозь огненную завесу Инэш увидел, как человек отступил к дальней двери. Аппарат, считающий атомы, светился от напряжения, окутанный синими молниями.<br/>
<br/>
— Закрыть все выходы! — пролаял в микрофон капитан Горсид. — Поставить охрану с лучевыми ружьями! Подвести боевые ракеты ближе и расстрелять чудовище из тяжелых орудий! <br/>
Кто-то сказал:<br/>
— <i><b>Мысленный контроль. </b> Какая-то <u>система управления мыслью на расстоянии.</u> Зачем только мы в это впутались!</i><br/>
Они отступали. Синее пламя полыхало до потолка, пытаясь пробиться сквозь силовой экран."©<br/>
<br/>
Иными словами он просто воспользовался работающими механизмами, управляемыми с помощью мысленных команд. То что они работают как и эенергостанции — нет ничего удивительного — ведь времени прошло сравнительно мало (может лет 10, хотя по сюжету должно пройти меньше).
<br/>
Напоминаю:<br/>
"… девяноста световых лет, гораздо больше того, что нам было<br/>
доступно. Спасения не было. Мы не нуждались до этого в звездолетах и ничего<br/>
не успели построить. К тому же Кастор, единственная известная нам звезда с<br/>
планетами, тоже был задет бурей.»©<br/>
То есть: «в общем — все умерли!»© некому было на могилки приехать.<br/>
<br/>
Контроль над рождаемостью «розовых слонов» надо брать хотя бы только потому что в ходе своей безудержной экспансии, (ПОВТОРЯЮ) они выжигают всё, не глядя! <br/>
Т.е., уничтожают самую величайшую ценность во Вселенной — Жизнь. Как разумную так и неразумную. Ограничивать рост популяции надо хотя бы исходя из гуманных соображений, из заботы об этой самой популяции этих самых «слонов».<br/>
В свое время если бы в Австралии не стали убивать направо и налево кроликов то уже к концу или середине 19го века Австралия превратилась бы в пустыню (потому что они сожрали бы всё) и в оконцовке сами сдохли бы от голода.<br/>
Исчезли бы как вид. Нес па?<br/>
такое мое мнение. Так что право чудовище, вознамеривщееся ограничить рождаемость щупальцастых, как ни крути!
Но если вспомнить весь ХХ век, то трудно не отметить то, как сильно одно десятилетие отличалось от другого. Настолько сильно, что менялось практически всё. До неузнаваемости. Каждое, обратите внимание, десятилетие.<br/>
И вот случились «нулевые». И с тех пор прошло 23 года уже. И многие вещи даже из 90-х воспринимаются, как «свежачок». Хотя человек из конца 60-х воспринимал начало тех же 60-х как что-то невероятно устаревшее. А уж 50-е и подавно.<br/>
И вот, как наступило новое тысячелетие, уже больше 20 лет всё держится и кормится лишь тем, что создано в предыдущем. Перезапускается и эксплуатируется, качественно при этом не меняется. И это ни у кого не вызывает никакой тревоги и вопросов. Хотя по прежним понятиям и ощущениям временным, которые были присущи людям 19-20 столетий, 20 лет это невообразимо гигантский срок. <br/>
И как ещё это всё «явление» можно назвать, если не словом «ЗАСТОЙ»? Но даже не такой, как был в 70-х. А гораааааздо круче. Тот «застой» по сравнению с нынешним, это просто максимум активности и целеустремлённости.😄)))
Касаемо походов Цезаря и Марка Аврелия и утверждений о том, что всё это было ради грабежей, могу заметить, что грабить в тех краях им было совершенно нечего. Жизнь приходилось вести крайне аскетичную. И цели у них были совсем иные. Не настолько банальные и постыдные, как Вы думаете. А вы опять, то ли перепутали римлян с викингами, то ли просто судите по себе.😄)
У меня даже была мысль озвучить её, но там столько японских слов и имён по ходу встречается — а вдруг ошибусь где в ударениях! :) Это же здесь непростительный грех, сами знаете… :)
перспектива попасть в ад способствует чему? непонятная мне формулировка. откуда я знаю что там будет-и будет ли вообще.<br/>
мне интересны рекомендации здесь. про это и самурайский грех. вот каким последствиям привел. это я написал<br/>
про загробную жизнь с этим не ко мне)) ну а чтобы про ад-здесь и сейчас. я бы это написал например так «не бойтесь попасть в ад-бойтесь чтобы ад не попал в вас» ))
А если бы он им сказал: «Вы живы пока боитесь.» эффект был бы противоположный.😄)<br/>
Ну ладно бонусы в загробном. А такая штука, как перспектива попасть в ад способствует чему? Вы ж про грех самурайский написали.))
Секреты великих побед Цезаря через пеший строй и преданность Впечатляют тем более на коня же ему сесть религия запрещала. П выбрать командный пункт т управлять всём боем, гордость вот и шёл где то в одной центурии мечом махал так и побеждал)) <br/>
Но так то вообще то личную преданность полководцу обеспечила реформа Гая Мария.дядя Цезаря если стоПо ней солдаты приносили присягу не Риму а ему. Плюс набор шёл из беднейших слоёв. <br/>
Далее механизм преданности был обратный. Полководец должен был побеждать. Дать солдатам возможность грабить хорошую добычу, дать минимум потерь и т. П. Они взамен давали преданность и с этого момента появление императоров стало вопрос времени. Собственно с этим и связана главная хохма фильма. Там вашего собирательного генерала хватают и ведут на глазах его легионеров. После этого бы Комоду воткнули бы в анус черенок от лопаты. И конец фильма)))
Для этого нужны собственные знания.<br/>
А где их взять???<br/>
Времени и желания нету.По большому счету никто не контролирует.<br/>
<br/>
Ученики заложники каждого конкретного учителя.<br/>
<br/>
Иногда они бунтуют.Иногда отключаются и занимаются своими делами.<br/>
И никто не может вникнуть, почему.<br/>
<br/>
Родители, если бы поприсутствовали на уроках своих детей, ужаснулись бы качеству преподавания.Поприсутствовали невидимыми, само собой.<br/>
<br/>
Самая интересная история средних веков преподавалась так.Сначала опрос.«К доске пойдет». Все пункты.<br/>
Потом следующий параграф такая вот учительница пересказывала близко к тексту.<br/>
<br/>
Это еще человек себя утруждал.Полно таких, которые разными способами стараются опрашивать.Усно, письменно всех или «кто подготовит реферат, получит оценку».<br/>
<br/>
Учите, читайте дети самостоятельно и учителю пересказывайте.<br/>
<br/>
Просто удивительно, сколько учителей приходит к простой мысли-зачем самому-то выкладываться?<br/>
<br/>
Учительница по русскому постоянно задавала что-то выучить наизусть и опрашивала всех.<br/>
Сама рассказывала крайне мало и крайне скупо.<br/>
Оказалось, филфак она закончила заочно, почему-то не захотела в начальных классах преподавать.<br/>
<br/>
Было заметно как она тянет время на уроке своей очень неспешной манерой.<br/>
<br/>
Учителей, которые великолепно знают свой предмет и интересно сами рассказывают было мало.<br/>
<br/>
Что-то изменилось?<br/>
Дети стали больше школу ненавидеть за тупую организацию школьного процесса.<br/>
Учителей не уважают открыто.<br/>
К сожалению, есть понимание причины и следствия.<br/>
<br/>
Результаты удручают.<br/>
В систему образования много чего можно внести полезного.Те, от кого это зависит, не могут или не хотят.
Поменяется ли когда-нибудь в лучшую сторону? Пожалуй нет. Но уверен, никогда не переведутся такие Данко и пока они есть, у человечества есть будущее.
Даже в романе «Америка», где названа страна, главный герой Карл, хотя и является немцем, но и в этом случае никакими специфически «немецкими» чертами не наделен и выступает лишь как представитель Европы в целом. Да и то с целью противопоставить Европу со старыми традициями стране новых возможностей, в которой сам Кафка опять же никогда не бывал.<br/>
А тут надо же, вот такая виртуальная экзистенция в русских пространствах.
Отпустила я её летать и… она взлетела, запуталась в нитках и упала на пол. Не успела я прибежать к ней, как она уже была в зубах у нашего кота. Я отняла её, пыталась ей помочь, дышала на неё… пробовала воды ей дать… Потом пришла мама и сказала что птичка уже умерла. <br/>
Вот тогда я поняла, почувствовала что такое — ничего нельзя изменить! Ничего! Нельзя! Изменить! И в этом виновата Я! Как я тогда плакала… да что там плакала… сердце моё разрывалось- ничего нельзя изменить…<br/>
До сих пор помню эту боль.
вроде там известно где в мозге патология-значит можно легко научится ее создавать через операцию. ломать не делать)<br/>
да только перестать боятся умереть-через некую патологию когда веришь или внушил чем мертв.<br/>
а чем хуже просто умереть.<br/>
живой это как раз тот кто боится умереть))