Веллер мужик умный и саркастичный, интересный собеседник, и вполне разбирается во всех жизненных аспектах, но… так иногда хочется чего-то доброго, но тоже хотелось бы умного)))
Как «доверительно» Козий прочитал для нас детектив, со своей особой манерой, «втягивая» в повествование. Особо порадовало, что в кои то веки догадалась, кто преступник. Прямо надулась от самодовольства)))
Аналогично, только купальники должны были быть чёрными))
Макулатура? А металлолом? Первый выходной сентября мы все тащили железо, громыхая — кто что и где найдёт.
Зато было весело — прыгали на старых кроватных сетках, как на батуте (а потом, собранное нами железо лежало кучей на заднем дворе школы месяцами, и закрадывалась мысль: а кому оно нужно?)
Не поняла тех, кто поставил книге минусы. Прочтение хорошее. Это не совсем беллетристика, и не совсем документальное произведение. Скорее пунктирная пробежка по женским образам Древней Руси с небольшими художественными добавлениями. Но материал интересный, можно было бы развить целую эпопею и снять качественный костюмный сериал)
Именно это и подразумевала))
Тоже старалась не «тащить», а подсказать, не слишком навязчиво, помятуя, что подростки ещё и делают что-то из чувства противоречия.
Так что — оххх, не лёгкое это дело))
Я имела ввиду, что развитие детей зависит не от материального благосостояния родителей, а от их индивидуальных способностей, и, конечно, есть талантливые родители в педагогическом смысле, которые умеют «вытащить на свет» и помочь развить детям их способности)
Дааа? Вы такой мастер ставить диагнозы и выносить решения, как-то потомки рьяных большевиков этим более грешат. А может её структуры (сов.) — ясли, детский сад, школа, пионерлагерь, институт, КБ в НИИ? Или все мысли по пословице: кто про что, а вшивый про баню.
Только лучше не от возможностей родителей, а от возможностей самих детей, а то почему — то дети родителей с «большими возможностями» сплошь гениальные и талантливые, в отличие от простых ((
А может встаёт вопрос — дифференциации детей по способностям? Причём, не способностям родителей материальным и «понтовым », а только по интеллектуальным способностям детей. А то один ребёнок с большим трудом постигает грамоту и арифметику, а другой рядом зевает от скуки.
Макулатура? А металлолом? Первый выходной сентября мы все тащили железо, громыхая — кто что и где найдёт.
Зато было весело — прыгали на старых кроватных сетках, как на батуте (а потом, собранное нами железо лежало кучей на заднем дворе школы месяцами, и закрадывалась мысль: а кому оно нужно?)
Сама сказочка для малышей, будет полезна для обогащения разговорной речи.
Тоже старалась не «тащить», а подсказать, не слишком навязчиво, помятуя, что подростки ещё и делают что-то из чувства противоречия.
Так что — оххх, не лёгкое это дело))