100%
Скорость
00:00 / 08:47
eshp_01
10:09
eshp_02
08:31
eshp_03
11:48
eshp_04
09:09
eshp_05
05:26
eshp_06
12:00
eshp_07
10:40
eshp_08
05:37
eshp_09
08:26
eshp_10
07:50
eshp_11
05:14
eshp_12
05:10
eshp_13
«Вообще-то несколько странно, что повесть Евгения Шварца, написанная в 1949 году по...»
«Вообще-то «тема» изначально была про начальную школу СССР в 40-50-х годах.
Но...»
«Зашла к соседям. Сидит ребенок и плачет. Спрашиваю.
— Что случилось?
— Двойку...»
«Вот тут я не понял. Если все родители будут учить детей писать, читать, считать, то НА...»
«И книга хорошая и фильм, прекрасно прочитано. Мне интересно, для современных...»
Скрыть главы
Для детей
123,3K
Жанры:
Реализм
Характеристики:
Психологическое
| Социальное
Место действия:
Наш мир (Земля)(Россия/СССР/Русь)
Время действия:
20 век
Возраст читателя:
Детская литература
Сюжетные ходы:
Становление/взросление героя
Cюжет:
Линейный
126 комментариев
Популярные
Новые
По порядку
Комментирование книги ограничено
АЛЕКСЕЙ Бородай
28 минут назад
Ярослав Мотенко
33 минуты назад
sspaltsev
57 минут назад
Святослав Харконнен
1 час назад
trishinaip
1 час назад
Святослав Харконнен
1 час назад
Александр Синица
1 час назад
Soer53
1 час назад
Ihar
2 часа назад
Lena
2 часа назад
Евгений
2 часа назад
Анастасія Оборотова
2 часа назад
utail utail
2 часа назад
Павел Палей
2 часа назад
Resistme
3 часа назад
Константин Попов
3 часа назад
Анна Виноградова
4 часа назад
Людмила Андреевна
4 часа назад
Тамплиер
4 часа назад
Tanita &..
4 часа назад
Авторизуясь, вы даете согласие на обработку персональных данных.
Более 123 000 часов лицензионных аудиокниг
14 дней бесплатно
Отсутствие рекламы на сайте
Выберите подписку
* скидка доступна при оплате за весь период
Сервис предоставляется компанией ООО "БИБЛИО"
А по поводу современной школы, хочу сказать, что было бы идеально, если бы у всех школьников были равные возможности, вне зависимости от места жительства и благосостояния родителей. Базовые знания должны даваться всем, а для желающих получить дополнительные должны быть факультативы. А ещё было бы хорошо отменить ЕГЭ и вернуться к нормальным экзаменам. Школьников должны учить думать, а не только тренировать их память. Если мы думаем о будущем! ИМХО
Но как сказал тов. Гете про сухую теорию и зеленеющее древо жизни, де-юро вовсе не есть де-факто: условия обучения в далёкой сельской школе для 20 разного возраста детей местных семей никак не могут быть равными с жителями столиц и больших городов.
А ещё картинку портят глупые лошади и равноправие.
Кого винить в том, что ученик Вася решил учить стихи и решать задачки, а ученик Петя все годы в школе так и не смог решить зачем это ему надо? Всем ясно, что виновата лошадь, которая сдохла от жажды стоя перед рекой.
И о равноправии. Учителя, старающиеся объяснять доходчиво и интересно, получают ту же зарплату, что и учителя просто дающие требуемый программой материал. Но почему-то родители, поддерживающие школу материально, считаются лучше, чем у кого растут умные, добрые и старательные дети. Парадокс?
Что ж, такая она, селявуха. )))
Советская система образования была ближе к идеалу, нынешняя — гораздо дальше от него. Разве нет?
По той системе нам давали много материала и часов, дисциплину, институты-университеты по академическому конкурсу (чем ближе к развалу тем хуже это выполнялось) не по способности платить. Разумеется, если давать много и требовать много — больше в мозгах остаётся, здесь лошадь не просто подводили к реке, но и лили воду ей в глотку, мол, потом спасибо скажешь. )) Но думать учили в строго ограниченной научной области, в социальной сфере ехали на идеологии и демагогии.
Да и даже тогда не давали тогда образования в деревнях и небольших районных школах. Приезжали из глубинки такие золотые медалисты покорять столичные вузы — мама не горюй. Но их принимали, особенно если «дети оленеводов» и малопредставленных народностей. ))
Почитайте биографии известнейших советских ученых, конструкторов, деятелей литературы и искусства, и Вы увидите как много среди них выходцев из семей рабочих, крестьян, тех же «детей оленеводов». И вот, после развала СССР прошло 27 лет, а мы до сих пор существуем за счёт научных и технических достижений, созданных этими людьми.
Если своим умом до чего либо не дошёл, никто тебя и не донесёт!
«Думай,… имя любое..., думай!» — вот лейтмотив любого образования.
Лично я намного больше люблю, когда делают комплименты
моей внешности.Когда уму, как-то в голове не укладывается.:)
www.proza.ru/2013/02/26/2216
Ваша внешность, должно быть, затмевает красоту морского пейзажа на аватарке…
Я ответила, что равных возможностей в СССР не было начиная со школы, разъяснила почему СССР не был ближе к идеалу.
Да, многие деятели науки и культуры происходили из семей рабочих и крестьян, так как для продвижения нужна была подходящая анкета: рабоче-крестьянское происхождение и национальность, если помните в анкетах на поступление в институты и на работу об этом прямо спрашивали. Про дедушек из дореволюционной интеллигенции, небедных крестьян или побывавших в плену на войне предпочитали не упоминать. А также были квоты на принятие в институты определенных национальностей: от одних поступало заявлений несоизмеримо больше, от других практически не было, поэтому чтобы пролезть в институт и становились некоторые детьми оленеводов. ) А инвалидов пятой графы помните?
Да, требовали много, много давали. Но идеологической шелухи тоже достаточно, учебники институтские по технологиям, в том числе и медицинским, написаны по 20 и более лет назад, чуть ли нелегально мы читали статьи что в мире делается в вашей области. И если талантливый студент был замечен в нерадивости в конспектировании Ленина, Маркса и Брежнева — его будущая карьера была обречена.
А дальше, после института? Почему выпускники ВУЗов получали меньше чем ученики слесаря на заводе, кто едва после 8-ми классов? Почему рабочие без образования получали вожделенные квартиры в разы быстрее чем те же врачи и учителя? К слову, ответ на эти вопросы я знаю, и нет в них равных возможностей на деле.
Поэтому и разбежались по миру люди со знаниями и востребованным образованием как только стало возможно, не ценили нас, специалистов, по истинному вкладу в развитие страны.
При всём этом при СССР было сделано достаточно инноваций завоевавших мировую славу. Если посчитать открытия сделанные за рубежом учеными советского и русского происхождения, нам есть чем гордиться. Другое дело, были бы сделаны эти открытия останься люди в СССР?
И это все, о чем я хотел сказать. А насчет конспектирования работ Маркса и Ленина и очередности получения квартир поговорите с кем-нибудь другим, у кого на это есть желание. Извините!
Спокойной ночи.
Почему же «нелегально»? В нашем мединституте при кафедре английского языка работало студенческое Бюро Переводов, в котором я принимал активнейшее участие. Туда приходили англоязычные журналы типа «The Lancet», мы выбирали и переводили статьи по запросам, всё это совершенно бесплатно.
80-е годы, самый разгар «застоя».
Надеюсь, сейчас ясно, что тот же «The Lancet» не во всем объективен и политически нейтрален.
Но началось: школьная реформа сейчас, в т.ч. для монголов и оленеводов, а луччее может, и дома, с гувернёрами (ergo, — бедные, которые и так достаточно уже «пострадавшие», современные детишки), потом ребус с отгадыванием китайцев (тут вообще надо расценивать как тонкую идеологическую
диверсию в пользу Китая), хотя тоже «повёлся» на провокацию,- угадал 54 шт. всяких(если с китайцами), развлёкся…
Думаю, всё же должна быть, по своему опыту, по сыну и внукам, базовая дошкольная ДОМАШНЯЯ подготовка детей(у нас было и есть в норме), чтобы ребёнок не приходил в первый класс «бараном» на общем фоне (а это уже станет началом реальных взрослых «комплексов»), не «висел» сутками в игрулях/ смартфонах/ планшетах, и не впадал в ступор или в истерику, когда надо что-то САМОМУ написать/ посчитать/ выучить и рассказать стих.
А нам взрослым, продолжать читать и слушать книги, и продолжать всегда Учиться, — вместе с Книгами и Детьми.
Спасибо.
Но самое важное это семейное и желательно школьное отношение к образованию, чтобы для ребёнка даже мысли не было что можно не любить читать, не стремиться постичь или бояться новых знаний и навыков.
Айзек Азимов написал новеллу «Профессия», очень рекомендую.
— Что случилось?
— Двойку получила, читаю плохо. А я хорошо читаю, не по слогам.
И это, 8 сентября у первоклассницы…
В одной из книг Марининой (не помню названия) есть эпизод из детства одной из героинь. Девочка была супер грамотной, всегда видела ошибки в тексте. После того, как она при всём классе указала на ошибки своей учительницы, она никогда не получала больше тройки за диктанты. Травлю умной девочки продолжили подружки невежды из учительской, учителя географии и истории. Так и сломали ей душу, выросла забитой и боялась высказать мнение.
Я вообще не понимаю, какие могут быть вступительные экзамены в 1 класс!!!
По умолчанию система должна работать так: мама неграмотная монголка, папа тунгусский оленевод. Ребенок приходит в школу, не умея ни писать ни читать. школа ОБЯЗАНА научить его всему, вплоть до поступления в ВУЗ. Дальше все зависит от таланта и работоспособности ребенка.
Но все эти понты с дошкольным образованием лишь попытка школы переложить свою ответственность на чужие плечи. Зажрались! Привыкли, что ученики умнее учителей, а учителя- недоучки, выкидыши ЕГЭ, ничего делать не хотят, только кричат что им мало платят. А за что им вообще платить? Что бы самим заниматься с ребенком?
Давайте упраздним начальную школу, пусть родители сами учат детей всему, либо нанимают гувернеров.
Иди и работай!:)
Я недавно узнала, что шестилеток перестали брать в первый класс, это странно, много лет брали. Мой сын, которому сейчас 32 года, в шесть лет сдал экзамен за первый класс, его взяли во второй. Мы с мужем пошли на это не из-за «понтов», а потому что сын выказал такие математические способности, что ему нечего было делать в первом классе, ему было бы скучно! Причем его специально никто не учил, просто для забавы подбрасывали задачки во время общих разговоров. К тому же он был физически очень крупным, крупнее многих одноклассников, так что ребята и не знали, что он младше, иначе мы не рискнули бы по психологическим причинам. А дочка пошла в школу, как все, но читать уже тоже по складам умела, и тоже вовсе не потому, что над ней сидели фанаты-родители, все в «понтах»… :)))
Если ребенок научился читать до школы, то молодец, и он, и родители. Я не призывал тащить его назад. Но школа не вправе требовать этого от всех детей, кроме спецшкол. Тем более устраивать какие то идиотские тесты и экзамены на вступление в 1 класс!
Самое смешное, что вступительные экзамены в школу, по уровню выше, чем вся школьная программа самой школы, включая выпускные экзамены. Т.е. ребенок в школе будет деградировать, если с ним не продолжат заниматься сами родители. Повторяю вопрос, Зачем нужна школа, если она ничему научить не способна?
Кстати «понты» сквозят через весь ваш пост, как фонарь сквозь тюль.))))
Хочешь отдавай ребенка в обычную школу, без экзаменов, хочешь, в престижную или платную, с экзаменами. Хочешь — дома обучай.
Всё зависит от желания и возможностей родителей, и способностей ребенка.
«Талант» родителей должен в основном проявляться в том, чтобы не упустить ребёнка: вовремя помочь и отстающему, и кому слишком скучно на уроках, и кто не хочет ходить в школу по другим причинам. Поставила я в скобки «талант» потому что каждые родитель желающий лучшего для детей уже это имеет.
Это мой личный подход к образованию и детям: поддерживать и направлять, не тащить за уши, особенно не туда, где они могут проявить себя, хотя смолоду и пыталась тащить моих туда, где по моему им было бы хорошо. Как у Конфуция, сейчас мои упрямые отпрыски не должны работать, и на хлебушек им с семьями тоже хватает. ))
Тоже старалась не «тащить», а подсказать, не слишком навязчиво, помятуя, что подростки ещё и делают что-то из чувства противоречия.
Так что — оххх, не лёгкое это дело))
Сын сказал, что ни о каких вступительных экзаменах в 1 класс не слышал, существует собеседование по желанию родителей в тех школах, где обучение в начальной школе разработано по трем программам, учитывающим разную степень подготовки детей. То есть собеседование с целью определить уровень этого ребенка.
Насчет «понтов» — извините, возможно, я не совсем понимаю смысл слова… может, и сквозят (((
Главное, чтобы не сквозило желание обидеть или оскорбить оппонента…
Разделение по способностям будет неверным уже с первого класса, но можно делать это довольно объективно уже в средней школе, классе в 4-5: основная база построена, важно КАК дети могут применять эти знания.
www.7ya.ru/article/Podgotovka-detej-k-shkole-Nevidimki-za-uglom-ili-Pod-tenyu-predubezhdenij/
А тестирование для разделения в начальной школе не только не имеет смысла, но и незаконно.
Наверно, помните что знать больше на самом деле знать меньше? )))
«Учитель начальных классов из города Владимира Наталья Николаевна Салихова, проработавшая с детьми начальной школы 29 лет, отмечает, что » если у ребенка будет развиваться внимание, различные виды памяти, воображение, он будет уметь высказывать свои мысли — ему, соответственно, будет легче вступать в контакт и учиться рассуждать. У меня за 29 лет были в 1 классе и читающие, и не читающие дети. Но вторые очень быстро догоняли первых. А читающие порой даже отставали в обучении в итоге. Ведь запомнить букву легко, если у ребенка нет никаких отклонений в развитии. А вот запомнить характеристику звука, уметь рассуждать, строить свое высказывание — это трудно. Многие родители напрасно думают, что если ребенок до школы научился читать, то ему будет легко в школе..."
Ооо, о качестве местного образования могу рассказывать бесконечно. У меня волосы дыбом встают. Мне пришлось воевать с учителем, который объяснял мне, что правило — на ноль делить нельзя — не является существенным для учеников 5-го класса и что позволяя им делить на ноль, он позволяет им самовыражаться… ведь они же дети, по правилам они еще научаться жить, правда?
Да, я работатаю над этим дома, но представьте как это сложно когда учитель говорит, ааа не обращай внимания, а мама с высшим математическим бьется в истерике — так делать нельзя, а почему? потому что? а почему учителя это не беспокоит? А помножить это на характер моего старшего… Я в школу шла убивать, а мне так вежливо, попейте таблеточек, что ж Вы так волнуетесь, ну поделили не правильно, я ж не отрицаю существование такого правила, просто не придаю этому такого критического внимания… они же дети…
Дети КАЖДЫЙ год тасуются в классах, причем перетасовка идет по принципу наилучшей социализации. Конфликтуют дети, хренак их в следующем году в разные классы, слишком сдружились, много разговаривают, тоже самое… Поругались в классе, берем ребенка, который самый неконфликтный из поругавшихся и отводим пересидеть «грозу» в соседний класс… а родителям ничего не говорим, зачем? образование и багаж знаний ребенка ведь не пострадали.
Но также должна сказать, что жизнь местных учителей вообще не айс, вертятся как угри на сковородке, на каждый чих бумажка.
Звонят, простите извините, голову пеплом посыпают, не усмотрели, Ваш ребенок упал во время перемены и содрал коленку, умоляем, прежде, чем отправлять жалобы разберитесь, мы действительно не желали угробить Вашего ребенка. У меня был шок. Дети падают, это факт… зачем так нервничать, особенно когда цена вопроса содранная коленка? Пришла, осмотрела детё, счастливо жующее спецпакет для пострадавших, и подписала 8!!! бумажек с миллионом галочек, что я притензий не имею… Дурдом одним словом.
Но регулярные контрольные — на мой взгляд дело святое, как минимум как практика для обязательных гос. Стандартизированных тестов.
Что касается деления на ноль, современная математика видит здесь скорее философскую проблему: не запрещается само действие, но пока не найден ответ. )
elementy.ru/email/1530320/Pochemu_nelzya_delit_na_nol А здесь философствуйте по поводу математики. Кстати, это математика за 3-й класс.
Пожалуйста не пишите мне больше, у меня создается впечатление, что Вы пишите все что угодно, лишь бы наперекор, нисколько не заботясь об обоснованности ваших заявлений (хотя, возможно для Вас «я думаю» и является обоснованием ваших высказываний).
Человек, который делит на ноль и считает математическое правило — чисто попиз**ть, простите пофилософствовать…, ставит диагнозы не зная и не видя человека от слова «вообще» (это про мои комплексы) мне не интересен априори.
Всех благ
Если вы учите детей что-то является невозможным — не они а кто-то другой сможет найти решение, открыть что-то новое для науки.
Для тех кто с реальным математическим образованием. habr.com/post/247635/
А для 3-го класса достаточно сказать «ответ не найден», так как нет правила с «низзззяяяя» даже в арифметике. )) Ведь так говорил вам учитель математики в школе вашего сына?
Удачи.
сердиться на меня вам незачем, я ничем не виновна в прелестях североамериканской системы образования, тем паче в проблемах с вашим не желающим учиться ребёнком.
Если вам не нравятся ответы — не вываливайте свои личные проблемы на открытых форумах. А с системой образования Канады и США я знакома гораздо больше чем вы себе представляете.
Хочется показать (даже если опять понты не только сквозят, но и выпирают) — дочь занимается с внуком: vk.com/videos3170399?z=video3170399_456239182%2Fpl_3170399_-2
Сама же с Вами согласна, у меня старший, хоть убейся, не хочет учиться, младшая же (3 года разница) и читает лучше, причем без особых усилий с моей стороны и схватывает все на лету.
Есть люди в жизни которых должен присутствовать «виноватый», так как в плохом образовании соседа или поликлинику не обвинить, назначается школа.
Дети действительно все очень разные… как и взрослые люди. Сын в детстве был исступленным читакой, а дочка «дозрела» до настоящего вдумчивого чтения только во взрослом возрасте, сейчас читает очень много. Хотя слушать книжки в детстве любила, мне приходилось утешаться этим и исполнять эту обязанность неукоснительно.
vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Fs01.yapfiles.ru%2Ffiles%2F1938037%2F1d2b4f154f9e40d0a01925a2a0c1fbfa.jpg&post=-97046385_90718&cc_key=
Считается, что если человек узнает хотя бы 25 исторических личностей на этой картине, то его можно считать образованным. Всего здесь 103 знаменитости.
m.youtube.com/watch?v=IT87vUu1po0
Уж очень хочется считать себя образованным человеком)))
s00.yaplakal.com/pics/pics_original/4/1/8/11569814.jpg
Трогательный как сама юность. Маруся — прелесть!
Потом стали всех гонять, как стадо баранов, из кабинета в кабинет.
Был девиз — школа наш родимый дом.Переиначили — если школа наш родимый
дом, лучше стану я бомжом! И тааак стали всех знания доставать, что стали все
от них разбегаться в разные стороны!:)))
Но это не в школе, это я по собственной инициативе, за что потом и поплатилась — сделали главным писарчуком, просто везде(((
И была санитарная проверка учениками своих одноклассников, носили белую повязку с красным крестом и проверяли чистоту ушей и шеи. Если учительнице докладывалось что у «Васи Петрова» грязные уши и немытая шея, его могли отослать домой и вызвать в школу родителей. Без шуток.
было одевать кофту поверх школьной формы, только под неё что-нибудь, а форма то была как раз по размеру, сидели и мерзли. Часы наручные не можно было носить и серёжки, и это я училась в 70-80х. На смотре песни и строя Наш класс был военными моряками необходимо было достать бескозырку, в понедельник принести 3 кг макулатуры и тд теперешние детишки жалуются на что-то? Да, кстати никто никого не бил и не обижал, А если были драки, то через 5 минут заканчивались и все вместе уходили домой.
Макулатура? А металлолом? Первый выходной сентября мы все тащили железо, громыхая — кто что и где найдёт.
Зато было весело — прыгали на старых кроватных сетках, как на батуте (а потом, собранное нами железо лежало кучей на заднем дворе школы месяцами, и закрадывалась мысль: а кому оно нужно?)
А купальник в красный зачем? у нас белый верх, черный низ и вперед, кеды в любом виде — категорически нельзя, до сих пор помню нашу учительницу по физре, ох и страаашная была тетка, в смысле все ее боялись (что? ноги в кедах портить, да я лучше их сама вам поломаю… она так не говорила, но мы все видели это в ее глазах)
Сами варили, 1:1 и самый слабый на 3 часа, маршировали 5 часов… опупеть, сама себе не верю. А так, папа где-то брал, помню аж 4 3-х литровые банки… И как мне было потом не хорошо))), жадность наказуема)))
точно! Такие ручки с баллончиками и перьями были после непроливаек и перед шариковыми.
И прочитана как раз так как надо.
отличная книжка для деток и учителей
Правда, школа была «английская» («с изучением ряда предметов на английском языке», ну вы пОмните).
Этого мальчика взяли с трудом, но взяли, так как он жил прямо напротив школы, но предупредили родителей, что он может не справиться. Tак и оказалось — после пары четвертей позора родителям пришлось его забрать и перевести в простую, «пролетарскую» школу))
"… у многих родители не имели не только среднего образования, но и начального.." — поэтому и написал, что девочка «из интеллигeнтной семьи» — мама врач. А я по своему опыту знаю, что мамы всегда очень озабочены развитием ребёнка, и всегда учат дома читать, писать и считать, даже если очень заняты. Я в том возрасте попал в больницу на месяц, так мама даже туда носила мне задания по математике и русскому языку, чтобы я делал))
Исходные данные:
1. Мама-врач. Не уборщица, не алкашка, не бродяжка — врач, т.е. человек с высшим образованием, 7 лет проучившийся в мединституте, умеющий учиться сам и учить других.
2. Девочка, всей душой рвущаяся учиться. До такой степени рвущаяся к знаниям, что сама приходит в школу.
При наличии двух этих составляющих девочка должна уже была давно свободно читать и писать, и вдруг она с трудом узнаёт буквы из букваря и не в состоянии сложить их вместе, хотя даже булгаковский пёс Шарик мог, хотя и задом наперед (но его никто не учил, и не было мамы-врача).
Вот это, извините, НЕ складывается, это меня и удивило. Так не бывает. Простая логика кричит криком и протестует против такой фантазии автора.
Удовольствие общения с ребёнком в том, что он учится от нас сам, в процессе общения, и для этого не нужно выделять какое-то специальное время или составлять какие-то учебные пособия. Ребёнок учится сам, потому что ему всё интересно. Вспомните чудесную книгу Бориса Житкова «Что Я Видел», одну из моих любимейших книг детства. Почему он был Почемучка? Потому, что ему всё было интересно. Почему все нормальные дети (не имбецилы, не Дауны) Почемучки? Потому, что им всё интересно.
Я в детстве ходил с папой, с бабушкой за хлебом. Вижу надпись — «Хлеб». Читаю. Дальше вижу — «Наша Цель — Коммунизм». Читаю. Спрашиваю у мамы. Мама объясняет — «не волнуйся, сынок, ты уже с палочкой будешь ходить, и всё будешь этот лозунг читать»))
Так познавался мир, и, походу, азы грамотности и математики.
Разглядывал цены, смотрел, сколько мама платит, сколько дала, сколько дали назад. Спрашивал, если непонятно. Так учится любой ребёнок. И его в этом процессе невозможно остановить.
До сих пор не все дети умеют читать при поступлении в 1-ый класс. Жизнь — пестрая штука, и многие живут, будучи больше заняты иными вопросами, чем раннее развитие детей… :)
Вообще удивительно, что моё простое воспоминание о том, что приходя в школу, большинство детей умело читать, было так штыкообразно воспринято большинством комментаторов))