Матесон Ричард - Немой

этих экскрементаторов надо от детей изолировать и в психушку сажать… фантастической историю не назовешь… таких папашмамаш с фанатичным родительским эгоизмом, калечащих жизнь детям сызмальства в реале предостаточно… юные гениальные музыканты, спортсмены и математики, частенько имеют большие проблемы со здоровьем и психикой от чрезмерных нагрузок… озвучка хорошая… спасибо…

Хорошо подмечено: в жизни зло бывает приходит через добро. Очень душещипательный рассказ😢

Спорные вопросы, спорные ответы. Автор сильно уж пережал здесь с описанием страданий. Просто давил на психику нанизывая один негатив на другой, помноженные на беспомощность и любовь. Ход — беспроигрышный. Но и здесь нужно знать меру.
ИМХО, конечно.

В целом рассказ понравился и вызывает аллюзии на более обычные, жизненные, по-настоящему драматичные ситуации. Идея любви, окутывающей человека — это то, что осталось со мной после рассказа, приятно гладит душу, мне есть кого любить, ля-ля-ля (это я от радости!)
(Вот только чёртов ковид не даёт пообнимать их, любимых👿)

Надуманно.
Если представить такую ситуацию в реальности — мальчик после пожара молчит, то нелепая идея, будто его «не научили говорить», явится последним предположением. Шок. Поиск врача, психолога возможно, но не эти топорные действия, даже у самых невежественных людей.
Наплевательское отношение к мнению «любимой» жены в вопросе, где женщине, в принципе, видней, усиливает ощущение надуманности.
А уж чудовищная училка, единолично решающая все проблемы…

Интересный рассказ.
Озвучка, как всегда, у данного чтеца очень хорошая, за исключением одного пункта — во всех произведениях (абсолютно во всех) все женщины представлены какими-то нытиками-плаксами.
Вот эдакие инфантильные, несчастные страдалицы…
Даже тогда, когда по тексту, если отбросить образ, создаваемый у нас в результате озвучки, перед нами должна быть женщина с характером — нет, здесь она все равно ноет и хныкает)
Пример:
включаем на времени 0:35:45…
Текст: " ОНА УПРЯМО СЖАЛА ГУБЫ"… (т.е., в этом моменте мы у автора видим женщину, проявляющую свой характер..)
Далее следуют её слова: «Испуганный до полусмерти ребенок, это МОЁ ДЕЛО!» — (да, здесь-бы я поставил именно восклицательный знак в её интонации. Проявление характера и решимости. Потому что, читаем дальше текст...)
Текст далее: "… со ЗЛОСТЬЮ сказала она"…
====
т.е. мы читаем в тексте, как женщина, упрямо сжав губы, со злостью заявляет — «это мое дело!»
Представим этот образ в голове…
Никакого хныкания и инфантильности. Злость, упрямство и решительность в этом моменте.
Но… даже в данном моменте чтец озвучивает её как всегда хныкающей и инфантильной. Никакой злости в её интонации, никакой решимости, никакого упрямства)
=
Таким образом, впечатление о женщине создается совсем не таким, какой образ создал о ней писатель)
Вот так можно совершенно изменить образы людей в произведениях только-лишь озвучивая их)
И ещё раз подмечу — абсолютно во всех произведениях, озвучиваемых данным чтецом, все женщины — плаксы, нытики, инфантильные, вечно страдающие и ноющие создания.
Чтецу — Вы уж извините, но женщины в реальности вовсе не такие)
А вообще во всем остальном озвучка всегда у Вас очень хорошая. Извините, если что)
Но на этот пунктик все-же попробуйте обратить внимание)

Таких училок надо вообще изолировать от общества!!! Навсегда! Сколько поломанных детей от таких вот «заботливых». ТЬФУ!

Санта-барбара.

Мда, искалечили безответственные взрослые жизнь ребетёнку. Забыли, что ставят эксперимент над живым человеком, которому в социуме жить, а не в лаборатории. Надеюсь, остальные взрослые участники эксперимента извлекли урок: прежде чем учить летать, научи ходить.
Мои комплементы за прочтение.