Это книга в 80-90 гг (моя юность) служила маркером для определения круга знакомых, близких тебе по духу. Вот встречались молодые люди, завязывался разговор и тут же следовал вопрос: а что вы читаете(читали)? Какие книги ваши любимые?
Мастер и Маргарита? — браво!
Понедельник начинается в субботу? — отлично!
Что сказал покойник? Все красное или преступления в Аллероде? — замечательно
А еще Гоголь… Эдгар По, которые так мастерски управляли словами, что единственные, пожалуй, воспринимались школьниками....) Дюма, Жуль Верн (список, конечно, гораздо больше) — маркеры для более юных читателей.
Я когда-то знала вышеуказанные произведения практически наизусть...)
Прочитанные книги, любимые фильмы — это общее культурологическое поле с собеседником.
Так что любители Стругацких — мы с вами одного поля ягодки..) Я вас приветствую!
Томпсон «Рассказы о животных» — это книга была одной из любимых книг в детстве!
Прекрасные интереснейшие рассказы! Читать и слушать всем!
Уверяю вас: вы будете переживать за каждого пушистого героя этой книги!
Чувство сопереживания, справедливости, сочувствия — все это может вырастить читателя как Человека.
Человека, который осознает себя частичкой это мира, а не его хозяина.
Спасибо что такие книги озвучиваются и дарят возможность знакомится с этими произведениями в аудиоформате.
Он просто хочет чтобы мы шли мимо...) Хорошо что этот факт стал известен до прослушивания....) а то знаете ли я тоже люблю бывает пообсуждать услышанное (прочитанное)...)
Ай, спасибо, люди добрые, которые предупредили о том что здесь комментарии убирают...)
Хотела послушать — а теперь подниму юбки и дам стрекоча!
Ну и психолог!
И ладно бы комментарии были сродни тем что на заборах пишут! Но нет — это обычное обсуждение.
А Смирнов дал четко понять — идите вы со своим (малоценным) мнением куда подальше.
Вот и пойдем!
Слушайте свои перлы сами, г-н Смирнов...)
И впрямь, прикосновение к обычному. От рассказов ощущение как от репродукции, висящей в отчем доме… которую ты давно не видел, но знаешь до последней вмятины и потертости. И нельзя эту картинку выкинуть или перевесить — потому что это уже часть стены и воспоминаний.
Спасибо автору и чтецу.
Чтеца не портит, а даже украшает грассирование...) Рассказ интересный, чтение хорошее, а «собачья» тема для меня была интересна и актуальна в любом возрасте.
Послушала с огромным удовольствием! спасибо!
Жду других историй от автора!
Не понравились отсылки к Матрице, платформе 9 и 3\4, Алисе в стране Чудес и Саше Привалову (Понедельник начинается в субботу) щипавшему себя и надавливающему на глаз, чтобы понять галлюцинация перед ним или нет...)
Это обеднило фантазию автора, но зато доказало что он читал хорошие книги и смотрел культовые фильмы...) Ставлю плюс автору и чтецу, но жду что автор раскроет свой потенциал...)
Вообще точку в рассуждениях могли бы поставить мемуары самого Чайковского....)
Я вижу естественные переживания ребенка от незнакомого места без мамы и папы.
В суворовском училище младшие курсанты (детишки совсем) тоже грустят и плачут....) Но очень недолго...)
Несчастья и переживания, конечно способствуют творчеству, но скорее — в моменте. Однако гениев обычным аршином не меряют....)
Я, точно, не такой знаток творчества Чайковского как вы! Слушала только самые известные произведения (Щелкунчик, Лебединое озеро, Времена года), но…
Там нет музыки отчаявшегося человека...) Там есть музыка человека способного передать музыкальным языком определенную эмоцию для определенной ситуации.
«Танец маленьких лебедей» и «Умирающий лебедь» — веселье, задор и трагедия и печаль.
Спорить не буду… но я искренне считаю, что несчастное детство — это когда одна краюха хлеба на семерых, комната в холодном чердаке и тумаки от вечно пьяного папаши.
Но не тоска ребенка по родителям в пансионате (дорогом!) элитного учебного заведения!
И потом, в каких-то статьях пишут:
«Сама Александра Андреевна поселилась поблизости от училища, чтобы в первое время поддержать мальчика в новом для него одиночестве и дать ему время привыкнуть к новой обстановке и их неизбежной разлуке. По субботам она забирала Петю из училища к себе на выходные. Окна училища смотрели на окна квартиры матери.»
Вы говорите про 11 лет, а я знаю что в училище в принципе принимали с 12 лет (когда читала о самом учебном заведении). Но опять же кто-то пишет о том что Петра отдали туда в 10-летнем возрасте. И понимаю что либо врут статьи, либо экскурсоводы. Либо просто не хватает фактов — правила приема могли меняться, да и исключения из правил, видимо, были.
В целом, конечно нужно изучать серьезные источники...) я этому жизнь не посвящала и просто беседую с вами себе в удовольствие.
Даже если вы подлили иронии об уровне интеллекта — я согласна с вами...) Наталья Петровна Бехтерева (светило нейрофизиологии) говорила, что творчество лучше всего развивает мозг… и наоборот: продукт развитого мозга — нестереотипное творчество.
НЕ нахожу никакой связи между странными обстоятельствами последних дней Чайковского и его первыми годами в интернате, потому что знаю очень немного… Пишут что умер Чайковский от холеры, напившись некипяченой воды. Как маленький Петр жил-был в пансионате училища, я тоже не знаю. Или вы имеете ввиду что мать Петра тоже умерла от холеры?
Я не знаю подробностей его детства — только те сведения, которые почерпнула в открытых источниках: статьях + на федеральном портале истории России, куда зашла уточнить даты, прежде чем писать вам ответ.
Первое — начальное образование было домашним (поди плохо!).
После, в возрасте 12 лет в 1852 г. поступил в петербургское Училище правоведения. Окончив его в 1859 г., Петр Ильич стал чиновником Департамента юстиции.
Далее смотрим что же это за училище такое?
«Императорское училище правоведения — привилегированное высшее юридическое закрытое учебное заведение в России, основанное в 1835 году в Санкт-Петербурге. В училище принимались сыновья потомственных дворян (до 100 человек) в возрасте от 12 до 17 лет.»
Вы по прежнему не считаете такое образование прекрасным?...)
Ребенку дали блестящее образование! И не от желания избавится от мальчишки, а потому что форма пансиона была удобна и принята.
С фантастикой все просто: оценивается она легко, по критерию «интересно или нет».
Этот рассказа слушать было интересно, хотя идея спятивших роботов стара как мир...)
Автору и чтецу плюс.
Мастер и Маргарита? — браво!
Понедельник начинается в субботу? — отлично!
Что сказал покойник? Все красное или преступления в Аллероде? — замечательно
А еще Гоголь… Эдгар По, которые так мастерски управляли словами, что единственные, пожалуй, воспринимались школьниками....) Дюма, Жуль Верн (список, конечно, гораздо больше) — маркеры для более юных читателей.
Я когда-то знала вышеуказанные произведения практически наизусть...)
Прочитанные книги, любимые фильмы — это общее культурологическое поле с собеседником.
Так что любители Стругацких — мы с вами одного поля ягодки..) Я вас приветствую!
Прекрасные интереснейшие рассказы! Читать и слушать всем!
Уверяю вас: вы будете переживать за каждого пушистого героя этой книги!
Чувство сопереживания, справедливости, сочувствия — все это может вырастить читателя как Человека.
Человека, который осознает себя частичкой это мира, а не его хозяина.
Спасибо что такие книги озвучиваются и дарят возможность знакомится с этими произведениями в аудиоформате.
Хотела послушать — а теперь подниму юбки и дам стрекоча!
Ну и психолог!
И ладно бы комментарии были сродни тем что на заборах пишут! Но нет — это обычное обсуждение.
А Смирнов дал четко понять — идите вы со своим (малоценным) мнением куда подальше.
Вот и пойдем!
Слушайте свои перлы сами, г-н Смирнов...)
Спасибо автору и чтецу.
Но не велика честь блистать эрудицией первоклассника, если ты уже не первоклассник. :-\
Послушала с огромным удовольствием! спасибо!
Жду других историй от автора!
Это обеднило фантазию автора, но зато доказало что он читал хорошие книги и смотрел культовые фильмы...) Ставлю плюс автору и чтецу, но жду что автор раскроет свой потенциал...)
Вообще точку в рассуждениях могли бы поставить мемуары самого Чайковского....)
Я вижу естественные переживания ребенка от незнакомого места без мамы и папы.
В суворовском училище младшие курсанты (детишки совсем) тоже грустят и плачут....) Но очень недолго...)
Несчастья и переживания, конечно способствуют творчеству, но скорее — в моменте. Однако гениев обычным аршином не меряют....)
Я, точно, не такой знаток творчества Чайковского как вы! Слушала только самые известные произведения (Щелкунчик, Лебединое озеро, Времена года), но…
Там нет музыки отчаявшегося человека...) Там есть музыка человека способного передать музыкальным языком определенную эмоцию для определенной ситуации.
«Танец маленьких лебедей» и «Умирающий лебедь» — веселье, задор и трагедия и печаль.
Но не тоска ребенка по родителям в пансионате (дорогом!) элитного учебного заведения!
И потом, в каких-то статьях пишут:
«Сама Александра Андреевна поселилась поблизости от училища, чтобы в первое время поддержать мальчика в новом для него одиночестве и дать ему время привыкнуть к новой обстановке и их неизбежной разлуке. По субботам она забирала Петю из училища к себе на выходные. Окна училища смотрели на окна квартиры матери.»
Вы говорите про 11 лет, а я знаю что в училище в принципе принимали с 12 лет (когда читала о самом учебном заведении). Но опять же кто-то пишет о том что Петра отдали туда в 10-летнем возрасте. И понимаю что либо врут статьи, либо экскурсоводы. Либо просто не хватает фактов — правила приема могли меняться, да и исключения из правил, видимо, были.
В целом, конечно нужно изучать серьезные источники...) я этому жизнь не посвящала и просто беседую с вами себе в удовольствие.
НЕ нахожу никакой связи между странными обстоятельствами последних дней Чайковского и его первыми годами в интернате, потому что знаю очень немного… Пишут что умер Чайковский от холеры, напившись некипяченой воды. Как маленький Петр жил-был в пансионате училища, я тоже не знаю. Или вы имеете ввиду что мать Петра тоже умерла от холеры?
Я не знаю подробностей его детства — только те сведения, которые почерпнула в открытых источниках: статьях + на федеральном портале истории России, куда зашла уточнить даты, прежде чем писать вам ответ.
Первое — начальное образование было домашним (поди плохо!).
После, в возрасте 12 лет в 1852 г. поступил в петербургское Училище правоведения. Окончив его в 1859 г., Петр Ильич стал чиновником Департамента юстиции.
Далее смотрим что же это за училище такое?
«Императорское училище правоведения — привилегированное высшее юридическое закрытое учебное заведение в России, основанное в 1835 году в Санкт-Петербурге. В училище принимались сыновья потомственных дворян (до 100 человек) в возрасте от 12 до 17 лет.»
Вы по прежнему не считаете такое образование прекрасным?...)
Ребенку дали блестящее образование! И не от желания избавится от мальчишки, а потому что форма пансиона была удобна и принята.
Этот рассказа слушать было интересно, хотя идея спятивших роботов стара как мир...)
Автору и чтецу плюс.
В целом, конечно, лайк автору и чтецу...)