Умиляют рассуждения 16-18 летних «взрослых» на тему: что нужно, а что «нет». За плечами ноль — ни жизненного опыта, ни сколь измеримых достижений, и туда же — кроить систему образования — что «надо», а что «нет». А наши «братья» по планете, живущие на другой стороне, конечно же поддержат активное волеизъявление «умников и умниц». Читать, читать и еще раз читать. Так появляется шанс — на то, что хоть какая та мысль или сцена заставят задуматься над смыслом и содержимым. Вам дают шанс прожить чужую жизнь, понять причинно следственные связи событий. Как раз для того, чтоб не плясать потом на граблях и понимать последствия поступков. Соглашусь, что во многом вина отношения лежит на преподавателях, не способных зажечь интерес, обосновать важность и включить осознанность. Эта проблематика формирования системы образования со стороны государства. Но государство — это в том числе и мы. А на зеркало нечего пенять — закатывать рукава и работать. Всем — от мала до велика. И воспитывать уважение к прошлому, на опыте которого строить будущее! То, что описано в этом произведении — происходит именно сейчас! И еще предстоит понять, почему история повторяется…