Вы бы изучили национальный состав гитлеровских армий для начала. Пожалуй, только сербов там не было. И вся Европа радостно встречала, а потом самоотверженно работала на победу фашизма. Посмотрите фото Парижа 1940 года. Счастливые модные улыбающиеся тётки с такими же дядьками. Всё их устраивало абсолютно! Гитлер впервые объединил всю Европу (создав тем самым первый Евросоюз), и этот Евросоюз был ФАШИСТСКИМ
Я не думаю, что все лекции (даже в том же Гарварде) проходят на том же уровне, что в рекламном цикле. Уж что-что, а рекламу они делать умеют))).
Я знаю, что в наших ВУЗах есть преподаватели, читающие лекции как минимум не хуже.
Нельзя сравнивать мотивацию 7-летнего ребенка и 17-летнего подростка. Это совсем не одно и то же.
Обучение — это, извините, не бесконечный «фан» и развлекуха. Как настаивают «наши зарубежные партнеры», и, за ними, наши чиновники от образования и не только.
Обучение немыслимо без волевого фактора. Без преодоления себя.
Мне кажется, Вы очень далеки от детской психологии, если противопоставляете этот (безусловно проработанный, но всё же рекламный) курс Гарварда и книгу Э Ильенкова
Разве размер зарплаты учителей не прямое следствие оболванивания населения?
И вряд ли вопрос только в размере зарплаты. Даже сейчас среди учителей много сподвижников, которые учат наших детей «разумному, доброму, вечному» совсем не ради зарплаты, а по зову Сердца.
И да, я понимаю вашу эмоциональную (надеюсь, временную) очарованность гарвардским курсом. Только там не дети и не учителя, там преподаватели и студенты. Разные возрастные категории, разные проблемы.
Почему странно? Мы видим, что сейчас далеко не любая школа учит мыслить. Хотя должна. Это разве не управляемый процесс? Управляемый. Значит, кто-то принял решение оболванивать население, и планомерно это решение проводит. И это далеко не один человек. Так что дизлайки вполне предсказуемы
Ну ждать от фантастики соответствия фактам — неразумно, по-моему. Это ж не мемуары))). Однако поделитесь фактами-то. Любопытно. Манеру напускать на себя таинственность и изрекать: «Вас что, гугл заблокировал?» считаю дурным тоном в разговоре)
«Есть логика намерений, и есть логика обстоятельств. И логика обстоятельств сильнее логики намерений». Одарённый стратег имел в своём распоряжении только то, что имел. Не более того. СССР воевал с Евросоюзом, и да, соотношение примерно такое — один к десяти
Я знаю, что в наших ВУЗах есть преподаватели, читающие лекции как минимум не хуже.
Нельзя сравнивать мотивацию 7-летнего ребенка и 17-летнего подростка. Это совсем не одно и то же.
Обучение — это, извините, не бесконечный «фан» и развлекуха. Как настаивают «наши зарубежные партнеры», и, за ними, наши чиновники от образования и не только.
Обучение немыслимо без волевого фактора. Без преодоления себя.
Мне кажется, Вы очень далеки от детской психологии, если противопоставляете этот (безусловно проработанный, но всё же рекламный) курс Гарварда и книгу Э Ильенкова
И вряд ли вопрос только в размере зарплаты. Даже сейчас среди учителей много сподвижников, которые учат наших детей «разумному, доброму, вечному» совсем не ради зарплаты, а по зову Сердца.
И да, я понимаю вашу эмоциональную (надеюсь, временную) очарованность гарвардским курсом. Только там не дети и не учителя, там преподаватели и студенты. Разные возрастные категории, разные проблемы.