«А разве из учебного материала большой процент людей что-то помнит и многим он идет на пользу?» да, Вы правы, это сомнение, но только не в нужности учебников, а в том, что не все умы запоминают информацию оттуда.

«все женщины/мужчины одинаковы»-внушаемая с революции деструктивная мысль о том, что все одинаковы и продолженная в коммунизме, что все равны, но это не так, каждый человек думает в силу своего опыта и так далее, о чем и писала во всех комментариях :-))) Мы все действительно разные и это замечательно :-) Иногда не понимаем друг-друг друга, но и это не повод для драк или войн.

Да, неверно поняли. В предыдущем комментарии Вы написали«то учебники не шли бы нам на пользу — ведь там практически вся информация нова для читающего) » и на это я ответила про то, что большинству учебники так и не пошли на пользу, потому что им это неинтересно, следовательно их ум информацию не понимал, а лишь зубрил. А те, из моего класса, кто понимали, достигли в определенных сферах успехов. Ни слова о том, что знания не нужны. Лишь о том, что ум у каждого человека разный и каждый ум выцепляет лишь то из разговора, книги, фильма, что ему понятно и интересно.
Даже этот диалог показывает как работают наши умы :-) Я не писала ни слова о ненужности знаний, а так как Вы, вероятно, недавно говорили с кем-то на эту тему, то Ваш ум и составил отраженную логическую цепочку :-)
А я же в свою очередь думала, что понятно доношу мысль «любое произведение каждый человек воспринимает согласно своим интересам, пережитому опыту и уровню интеллекта» :-) Даже если выложить фото с ножом-многие зададут разные вопросы: от «где такой купила?» до «им кого-то убили?». Так а что тогда говорить о романе? В котором тысячи слов?

Нет, я совсем не говорила о том, что информация балласт. Моя мысль была «Мне кажется, ум выхватывает из произведений только то, что ему знакомо, что вызывает интерес». Если в то время, когда я читала «Суламифь» тема секса была мне неинтересна и не знакома, то мой ум ее и не заметил. Так же как и Вы не запомнили про высокие груди и курение. А во втором комментарии раскрыла, что не все взрослые люди помнят и используют информацию из учебников, но не потому что она не нужна, а потому что этим людям она не интересна. Ум цепляется в разговоре, в книгах, песнях только за то, что ему либо интересно, либо болит. Поэтому и некоторых комментаторов ниже зацепили во всем произведении только груди и сигареты.

А разве из учебного материала большой процент людей что-то помнит и многим он идет на пользу? Законы по физике, биологии, химии, геометрии? Все это чаще всего зазубривалось, но не понималось. Везло, если учитель мог эти предметы объяснять интересно. Из нашего класса те ребята, которые были «ботанами» сейчас имеют хорошую работу связанную с технологиями, и один преподает в университете-их ум уже тогда действительно воспринимал информацию потому что понимал.

Недавно перечитывала любимую мною в юношестве «Суламифь» Куприна (она в школьной программе, кстати, у нас была) и была поражена тому, сколько в этой книге «взрослых» сцен. Я вообще этого не помнила. А перечитать решила потому что запомнился суд Соломона и хотела уточнить решаемые им вопросы, а про любовь помнила лишь то, что она была недолгой.
Мне кажется, ум выхватывает из произведений только то, что ему знакомо, что вызывает интерес. Именно поэтому одна и та же книга не только у разных людей вызывает разные ассоциации, но и у самого человека в разном возрасте (если, конечно, его ум с годами меняется)